提升农民大学生教学质量对策研究——以河源职业技术学院农民大学生专班为例

发布时间：2021-03-11 19:00

　　在实施乡村振兴战略过程中,人才振兴是关键。近年来,河源职业技术学院紧密结合河源实施乡村振兴战略的步伐和需要,因需办学开设了农民大学生专班。针对农民大学生培养的现状、存在的问题和农民大学生这一群体的特点,通过创新教学体系和改革教学方法,采取有针对性的培养对策,大大提升了农民大学生办学质量,为乡村振兴战略实施培养了一支"有技术、会管理、懂经营"的"三农"人才队伍。 

【文章来源】：高等继续教育学报. 2019,32(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、新时代开展农民大学生培养的必要性
    （一）培养农民大学生是国家发展战略的需要
    （二）培养农民大学生是乡村振兴发展的需要
    （三）培养农民大学生是农民个人成长的需要
    （四）培养农民大学生是高职院校服务地方的需要
二、农民大学生的特点与培养原则
    （一）农民大学生的特点
        1．基础差。
        2．能力低。
        3．需求杂。
        4．动力弱。
    （二）农民大学生的培养原则
        1．遵循教育规律。
        2．因材施教。
        3．按需施教。
三、提升农民大学生专班教学质量的主要对策
    （一）教学计划精准化
    （二）教学手段信息化
    （三）师资团队多元化


【参考文献】：
期刊论文
[1]农民大学生移动终端数字化学习研究[J]. 沈兴山.  信息与电脑(理论版). 2018(16)
[2]农民大学生学习需求调查及对策研究[J]. 夏玲.  兰州教育学院学报. 2016(07)
[3]提高“一村一名大学生计划”面授课教学质量之我见[J]. 单庆国.  湖北广播电视大学学报. 2009(01)
[4]浙江省“一村一名大学生培养工程”学生生源状况和特点的调查分析——以湖州广播电视大学农民大学生为例[J]. 姚应祥,喻玉明.  湖北广播电视大学学报. 2009(01)



本文编号：3076924