大学新生焦虑与父母教养方式、自尊的关系研究

发布时间：2017-04-15 14:24

  本文关键词：大学新生焦虑与父母教养方式、自尊的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用北京医科大学精神卫生所修订的Spielberg等人编制的状态—特质焦虑问卷(STAI)、岳冬梅等人修订的父母教养方式问卷(EMBU)以及Rosenberg编制的自尊量表(SES)对大学新生的焦虑及父母教养方式、自尊的现状进行调查，并对三者的关系进行了深入探讨，建立三者的关系模型；提出了缓解大学新生焦虑的对策，以期为心理健康教育工作者提供一定的理论和实践依据。 研究结果表明：大学新生的焦虑水平显著高于全国常模；大学新生的焦虑水平城乡差异显著，，且非独生的大学新生的状态焦虑得分显著高于独生子女：大学新生的父母教养方式在性别、是否独生子女、城乡等因素上差异显著，且存在显著的文化差异；大学新生的自尊在性别、是否独生、城乡、专业类别等因素上不存在显著差异，也不受父母文化程度的影响；大学新生焦虑与父母情感温暖理解呈显著负相关，与父母惩罚严厉、过分干涉、拒绝否认呈显著正相关：大学新生的焦虑与自尊呈显著负相关：父母的情感温暖理解与大学新生的自尊呈显著正相关，父母惩罚严厉、拒绝否认以及父母过分干涉与子女的自尊呈显著负相关；自尊对焦虑有显著的预测作用；父亲情感温暖理解、父亲惩罚严厉、父亲过分干涉、母亲惩罚严厉对大学新生的焦虑水平有直接的预测作用。父亲惩罚严厉可通过自尊这一中介变量影响焦虑水平。
【关键词】：大学新生 焦虑 状态—特质焦虑 父母教养方式 自尊
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：B844.2;G78
【目录】：

• 摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 第1章 文献综述7-21
• 1.1 课题背景7
• 1.2 有关焦虑的研究7-11
• 1.3 父母教养方式研究11-16
• 1.4 自尊的研究16-18
• 1.5 焦虑与父母教养方式、自尊三者关系的研究18-21
• 第2章 研究的问题和方法21-24
• 2.1 研究的问题21
• 2.2 研究被试21-22
• 2.3 研究工具22-23
• 2.4 研究程序23-24
• 第3章 研究结果24-38
• 3.1 大学新生的焦虑特点24-25
• 3.2 大学新生父母教养方式特点25-30
• 3.3 大学新生自尊特点30-31
• 3.4 大学新生焦虑和父母教养方式、自尊的关系31-38
• 第4章 分析讨论及研究启示38-49
• 4.1 大学新生焦虑与父母教养方式、自尊的关系38-46
• 4.2 研究启示46-49
• 结论49-50
• 参考文献50-54
• 致谢54-55
• 个人简历55-56
• 福建师范大学学位论文使用授权声明56

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 忽中铎;;大学生心理问题原因分析及对策[J];中国校外教育(理论);2008年02期

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

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8 张海涛;高职生网络成瘾与状态—特质焦虑、自尊关系的研究[D];山东师范大学;2008年

9 刘君晓;中学生认知方式、父母教养方式与考试焦虑关系的研究[D];山东师范大学;2008年

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  本文关键词：大学新生焦虑与父母教养方式、自尊的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：308602