基于“三圈理论”模型的市民终身学习支持服务现状研究

发布时间：2021-03-22 06:48

　　建立有效的学习支持服务系统,提供能够解决市民终身学习问题的有效策略是当下学习型城市建设需要关注的重点问题。通过将管理学"三圈理论"模型构建学习支持服务模型,设计并发放问卷,并使用SPSS23.0软件对问卷调查结果进行统计分析。研究发现,所构建的学习支持服务三圈模型具有良好的结构效度,对观测市民终身学习支持服务现状提供了重要参考体系,对市民学习满意度解释力达到62.4%,对终身学习效果解释力达到61.2%,对市民能力提高解释力达到58.9%,对市民收获的解释力达到55.2%。本研究在上述研究基础之上提出突出自主化学习体验、实现开放化学习、搭建学习网络,在提升首都市民支持服务价值圈、能力圈和支持圈建设方面有所作为。 

【文章来源】：中国成人教育. 2020,(12)

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

学习支持服务“三圈”结构模型

H5.价值圈、能力圈和支持圈三者之间相关性越大，市民学习满意度和学习效果越好；相关性越小，市民学习满意度和学习效果越低。也就是说，价值圈、能力圈和支持圈三个圈的重合度越大，将越有利于市民学习满意度和学习效果的提升。（二）问卷设计和发放

本研究采用SPSS23.0对数据进行分析。一级因子为价值、能力和支持，二级因子分别是学习观念、学习目标、学习方式；教育主体、教育内容、教育机制；设施设备、政策支持和社会支持（图4）。从本次调研看，价值圈、能力圈和支持圈的相关系数在0.36～0.65之间，均达到显著性水平；价值能力圈与其二级因子的相关系数在0.62～0.75之间，均达到显著性水平；能力层面圈与其二级因子的相关系数在0.72～0.81之间，均达到显著性水平；支持层面圈与其二级因子的相关系数在0.82～0.85之间，均达到显著性水平。因此能说明本研究所建构的学习支持服务三圈模型结构效度良好（见表4），不排斥研究假设H1。（二）学习支持服务三圈模型与终身学习支持服务现状关系分析

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3093841