特殊教育教师的职业认同调查研究

发布时间：2017-04-15 22:26

  本文关键词：特殊教育教师的职业认同调查研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：通过问卷调查,了解到性别、教龄、学校类型、应对方式、社会支持等因子,对特殊教育教师职业认同水平造成显著差异。应根据特殊教育教师职业生涯的不同阶段特点开展教师教育;促进教师的职业认同;引导特殊教育教师采用积极的应对方式;增强对特殊教育教师的社会支持,以促进特殊教育教师队伍专业化的发展。
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;南京特殊教育职业技术学院康复系;
【关键词】： 职业认同 应对方式 社会支持 特殊教育教师
【基金】：江苏省教育厅2008年度高校哲学社会科学基金资助(项目编号:08SJB8800019),江苏省“青蓝工程”资助
【分类号】：G760
【正文快照】： 一、前言要实现教师专业化发展,离不开教师个人对其专业发展的积极意识和成长需求,也就是说要促进教师把职业发展、专业成长作为个人人格完善、自我价值实现的一个手段,使之成为专业活动和行为的内部动力,从心理层面提高教师的职业认同水平。[1]教师职业认同是近一二十年来才

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本文编号：309394