基于多样式集体备课的临床药理学师资团队建设研究

发布时间：2021-04-14 21:40

　　通过分析临床药理学教研室师资现状,设计与实施多样式集体备课；包括召开分层分级的教研室小组集体备课、探索微信集体备课等；丰富备课的内容,将授课技巧、授课策略、课件制作、挖掘学习者兴趣等均纳入集体备课范畴。上述尝试,加强了教学师资团队建设,促进了青年教师快速成长；同时,为规范多样式集体备课,后期拟进一步梳理集体备课流程及将评价结果纳入绩效考核等。 

【文章来源】：中华医学教育探索杂志. 2019,(12)

【文章页数】：4 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]跨课程集体备课模式的研究与实践[J]. 汪婷婷,黄金玲,陈光亮,朱继民,蔡标,黄顺,杨洁,徐志庆.  世界最新医学信息文摘. 2016(02)
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[3]集体备课在提高青年教师教学技能中的作用[J]. 张海锋,李嘉,冯娜,刘文冲,迟素敏,周京军,王跃民,裴建明.  山西医科大学学报(基础医学教育版). 2010(11)
[4]集体备课是加强教学团队建设的有效途径[J]. 肖永红.  卫生职业教育. 2010(10)
[5]深化集体备课 不断提高药理学教学水平[J]. 于新蕊,郝勇,曲军,胡聪,秦葵.  卫生职业教育. 2007(16)



本文编号：3138063