民生转向下我国社区教育课程的发展对策

发布时间：2021-04-15 00:45

　　21世纪以来,党和政府对教育做出了新定位:教育是国之大计,党之大计,又是民生。课程作为社区教育的核心,决定着社区教育质量和水平。从生存、生活、生命三个角度深度挖掘民生的内涵,结合当前社区教育课程普遍存在着课程内容浅表化、课程实施封闭化、课程管理他者化、课程实施者草根性等问题,有针对性地提出了确保居民主体,关注民生需求;关注民生情境,开发特色课程;推进科学治理,规范社区教育课程;加强队伍建设,提升人员素质等措施。 

【文章来源】：西北成人教育学院学报. 2020,(03)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、选题缘由
二、社区教育课程民生转向的内涵
    （一）提升生存技能是社区教育课程民生转向的基本功能
    （二）回归生活世界是社区教育课程民生转向的核心内容
    （三）促进生命成长是社区教育课程民生转向的最终方向
三、我国社区教育课程的困境
    （一）课程内容浅表化
    （二）课程实施封闭化
    （三）课程管理他者化
    （四）课程实施者草根化
四、民生转向下社区教育课程的发展对策
    （一）确保居民主体，关注民生需求
    （二）关注民生情境，开发特色课程
    （三）推进科学治理，规范社区教育课程
    （四）加强队伍建设，提升人员素质



本文编号：3138328