美国成人高等教育述论

发布时间：2017-04-18 09:07

  本文关键词：美国成人高等教育述论，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：以提高人的素质为目的的美国成人高等教育在世界范围显示出鲜明的特色，成人高等教育机构庞大，管理体制上权利下放分散经营；政府重视成人高等教育的立法工作；高等学校和学院积极兴办成人高等教育，民间组织热衷参与成人高等教育；社区学院发展迅猛。 美国的成人高等教育的目标、结构，充分体现了当今世界终身教育的趋势；美国成人高等教育的各项规章制度表现出高度的灵活性；美国成人高等教育办学程序规范，避免了非教育部门争相办学的混乱局面；美国的企业教育充分体现了现代企业的重要特征；美国高度重视教师素质和教师培训工作；美国成人高等教育勇于借鉴外国的成功经验，但不照搬。美国的成人高等教育正迈向专业化，同时也呈现出立法化和终身化。在办学体制上多样化，教学手段上现代化。 美国成人高等教育的特色为我国成人高等教育的改革和发展提供了有益的借鉴。 要建立终身教育、终身学习体系，切实规划好普通教育和成人高等教育、学历教育与非学历教育(包括大学后继续教育、岗位培训等)等各级各类教育的协调发展问题，特别是要建立有关成人高等教育的法律、法规和政策制度，用法律手段保证成人学习的时间、经费、形式，真正使全体公民享有终身教育的平等权利。 在市场经济条件下，企业是市场活动的主体，盈利的动力和竞争的压力迫使企业越来越注重劳动者素质的提高。企业成为举办成人高等教育的主体必然能产生巨大的自我发展的动力，成人高等教育才会充满生机和活力。 我们在逐步建立社会主义市场经济体制的过程中，从培养学生适应市场需要的能力和素质的角度出发，加大成人高等教育教学的改革力量以确保成人高等教育的质量。办学的进一步开放，必须改革办学体制，建立以政府办学为主、社会各界共同参与的教学新体制。教与学的进一步放开。必须全面深化教育改革，形成以学生为主体的自主学习机制。 我国在成人高等教育立法方面要做的主要事情：一是将成人高等教育立法提上立法机关的议事日程；二是对全体人员进行成人高等教育法制教育，，并注意发挥现 美国成人高等教育述论中文摘要 有的成人高等教育有关法律法规文件的作用;三是积极开展对成人高等教育立法理 论的研究并借鉴外国的经验，从理论上对我国成人高等教育立法予以积极指导。 管理体制趋向多元化，以有效为自的，而不再以单纯的管理活动为目的;在管 理的过程中应该适度地放权;掌握好放权的尺度，将现阶段国家能够控制的领域掌 控好;引入公众的力量和舆论的监督，对成人高等教育行政管理机构实行“柔性管 理”。
【关键词】：成人高等教育 高等教育制度 教育管理
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G729.712
【目录】：

• 导论12-16
• 一、 美国成人高等教育的起源和历史16-22
• (一) 美国成人高等教育的起源16-17
• (二) 美国成人高等教育发展史上的两个里程碑17-22
• 1 美国成人高等教育的方法和成人高等教育社会功能的提出17-19
• 2 美国成人高等教育思想的逐步成熟19-22
• 二、 美国成人高等教育的现状22-31
• (一) 美国成人高等教育的社会基础22-28
• 1 经济因素22-23
• 2 人口因素23-25
• 3 社会变化因素25-26
• 4 政府因素26-28
• (二) 美国的成人高等教育机构28-29
• 1 大学和学院28
• 2 企业大学28-29
• 3 社区学院29
• (三) 美国的成人高等教育的管理体制29-31
• 1 中央与地方的成人高等教育管理权限29-30
• 2 成人高等教育法律30
• 3 成人高等教育经费投入30
• 4 成人高等教育质量的控制30-31
• 三、 美国成人高等教育的发展趋势及动因31-35
• (一) 成人高等教育迈向专业化31-32
• 1 成人高等教育理论体系的不断完善31-32
• 2 成人高等教育专业团体的迅速发展32
• (二) 成人高等教育立法化32-33
• (三) 成人高等教育的终身化33
• (四) 成人高等教育办学体制的多样化33-34
• (五) 成人高等教育教学手段的现代化34-35
• 四、 美国成人高等教育的特点35-42
• 1 注重成人兴趣诊断，强调内容课前总揽35
• 2 善用多种教学策略，着力开发成人潜能35-36
• 3 合理安排教学过程，教学评估客观公正36
• 4 教学气氛活跃、师生关系融洽36
• 5 美国成人高等教育专业领域和培养规格丰富36-38
• 6 注重依托立法规范和发展成人高等教育38-39
• 7 政府重视成人高等教育的投入39-40
• 8 成人高等教育管理体制关注效率40-42
• 五、 对美国成人高等教育的评价42-47
• (一) 美国成人高等教育的目标、结构充分体现了当今世界终身教育的趋势42
• (二) 美国成人高等教育的各项制度规定表现了高度的灵活性42-43
• (三) 美国成人高等教育办学程序规范和有序43
• (四) 美国企业的教育充分体现了现代企业的重要特征43
• (五) 美国高度重视教育素质和教师培训工作43-44
• (六) 勇于借鉴，但不照搬44
• (七) 美国社区学院发展中存在的不足44-47
• 六、 美国成人高等教育发展给我们的启发47-51
• (一) 以终身教育的观念，重新确立成人高等教育的地位和作用47
• (二) 要以大教育的思路办社会化的大教育47-48
• (三) 教育教学改革是成人高等教育质量的有力保证48
• (四) 增强依法治教观念，加快我国成人高等教育立法步伐48-49
• (五) 成人高等教育行政管理体制应迈向分权和多元调节体制49-51
• 主要参考文献51-52
• 致谢52

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 刘伟;;成人高等教育的教学思考——以计算机基础为例[J];计算机光盘软件与应用;2012年18期

中国硕士学位论文全文数据库 前4条

1 应琳雯;上海独立设置成人高校办学模式创新研究[D];华东理工大学;2011年

2 周燕;面向农村的高等教育自学考试发展研究[D];湖南农业大学;2011年

3 李春鹏;本科教学的质量管理信息系统的研究[D];福建农林大学;2006年

4 黄小云;成人高等教育课堂教学模式研究[D];南昌大学;2007年

  本文关键词：美国成人高等教育述论，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：314507