电大现代远程教育教学内部质量保证体系研究

发布时间：2017-04-19 13:09

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【摘要】： 我国的现代远程开放教育起始于20世纪90年代,电大作为现代远程教育的实践者之一在近年来得到了快速发展,电大远程教育中存在的质量问题也日益暴露,建立质量保证体系的要求迫在眉睫,一方面,电大教育能够扩大教育规模并在实现高等教育大众化的过程中具有不可替代的优势;另一方面随着中国加入WTO,我国的电视大学教育面临着教育国际化的挑战。 本文在现代远程教育理论和全面质量管理思想的指导下,针对此问题本着发现问题然后解决问题的思路,运用CIPP和CSE评价理论,采用文献法、系统分析法、调查法等研究方法,对现代远程教育质量保证体系进行了比较深入的研究。本论文主要从内部质量保障方面进行探讨,首先阐述选题背景、研究内容、研究现状、基本概念和研究内容、方法;其次分析了电大现代远程教育质量的影响因素、国外现代远程教育质量保证体系的构建以及对中国的启示,概述了构建电大系统现代远程教育质量保证体系的理论、实践依据;最后,以电大现代远程教育质量保证的现状为切入点,以国外的构建经验作借鉴,初步设计了一套基本适合我国电大现代远程教育现状的内部质量保证体系的方案,并提出了保证和提高电大现代远程教育质量的建议。
【关键词】：电大系统 现代远程教育 内部质量保证体系
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G728
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 第一章 绪论7-16
• 1.1 研究的背景、现状和意义7-10
• 1.1.1 选题背景7-8
• 1.1.2 研究现状8-10
• 1.1.3 研究意义10
• 1.2 研究对象及相关概念阐述10-14
• 1.2.1 现代远程教育概念及特征10-12
• 1.2.2 远程教育质量12-13
• 1.2.3 质量保证体系13-14
• 1.3 研究的主要内容和方法14-16
• 第二章 影响电大现代远程教育质量的因素分析16-28
• 2.1 影响电大现代远程教育质量因素的定性分析16-23
• 2.1.1 电大教师角色特征分析16-18
• 2.1.2 课程设置和教材质量因素分析18-20
• 2.1.3 电大学生总体特征及影响学习状态因素分析20-22
• 2.1.4 电大教学平台建设状况分析22-23
• 2.2 影响电大现代远程教育质量因素的实证分析23-26
• 2.2.1 问卷调查23-25
• 2.2.2 问题分析25-26
• 2.3 影响电大现代远程教育质量的个案分析26-28
• 第三章 构建电大现代远程教育质量保证体系的理论依据28-33
• 3.1 构建电大现代远程教育内部质量保证体系的主要目的28
• 3.2 构建电大现代远程教育内部质量保证体系的主要原则28-29
• 3.3 构建电大现代远程教育内部质量保证体系的主要理论29-33
• 3.3.1 CIPP 模式和CSE 模式29-31
• 3.3.2 全面质量管理理论31-32
• 3.3.3 凯依和鲁姆勃尔的两个子系统理论32-33
• 第四章 国际现代远程教育质量保证体系的构建启示33-39
• 4.1 国际现代远程教育质量保证体系状况33-37
• 4.1.1 英国开放大学33-35
• 4.1.2 韩国开放大学35-36
• 4.1.3 香港公开大学36-37
• 4.2 国际现代远程教育内部质量保证体系构建的启示37-39
• 第五章 电大现代远程教育教学质量保证体系的构建方案39-49
• 5.1 输入质量保证40-41
• 5.2 过程质量保证41-48
• 5.2.1 课程子系统保证41-43
• 5.2.2 学员学习支持服务子系统保证43-48
• 5.3 输出质量保证48-49
• 参考文献49-51
• 发表论文和科研情况说明51-52
• 附录52-56
• 致谢56

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 程辉娜;中美远程高等教育质量保障体系比较研究[D];福建师范大学;2011年

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本文编号：316349