PBL联合CBL教学在脊柱外科规范化培训教学中的应用

发布时间：2021-05-01 02:17

　　规范化培训期学习是目前临床医生学习过程中的一个重要阶段,医学生将逐渐从学生变成医生,如何提高医学理论在临床实际工作中的应用能力,是规范化培训期教学的重点。我们将问题教学法（PBL）与案例教学法（CBL）联合的教学模式应用于临床规范化培训期间教学过程中,以具体的临床病例为导向,让学生以临床医生的角度去分析问题、提出解决问题的方法,提高学生的学习主动性,培养学生的临床思维能力,在实际教学中收到了良好的效果。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(35)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、资料与方法
    （一）一般资料
    （二）教学法
    （三）教学评价
        1. 客观效果评价。
        2. 主观效果评价。
        3. 统计学方法。
二、结果
    （一）客观效果评价
    （二）主观效果评价
三、讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]PBL联合CBL教学在儿科内分泌教学的应用探讨[J]. 谷奕,巩纯秀,王爱华.  继续医学教育. 2015(06)
[2]脊柱外科研究生临床能力培养方式的探讨[J]. 闵少雄,靳安民.  西北医学教育. 2014(04)



本文编号：3169944