农民素质变化与农村职业技术教育发展对策的研究

发布时间：2017-04-20 02:03

  本文关键词：农民素质变化与农村职业技术教育发展对策的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标。对于一个农业人口众多的国家,要全面建设小康社会,需要大力开发农村人力资源。要完成这一任务,需要由农村职业技术教育、基础教育和成人教育三者通力合作。其中,农村职业技术教育又有着十分要的作用。目前我国农村职业技术教育的基础还很薄弱,很不适应大力开发农村人力资源的需要。 随着我国改革开放的不断深入以及国际经济形势的巨大变化,我国农村在经济、社会、文化诸多方面发生了翻天覆地的变化,与经济发展多元化趋势相伴生的农民的素质也发生了分化,农民自身对提高素质的要求也越来越强烈,使得不同素质的农民对职业教育的需求层次与教学模式发生了显著变化,构筑了我国农村职业技术教育发展新的背景与环境主体。 本研究从分析农民素质变化入手,分析农村职业技术教育与农民素质变化之间的关系,探讨制约农村职业技术教育发展的因素等,并提出适应农民素质变化的农村职业技术教育发展的思路和对策,以期对我国农村职业技术教育的改革与发展有所裨益。 本文共分四个部分: 第一部分重点研究农民及农民素质变化。首先从农民和农民素质的基本概念入手,分析农民的内涵和范围,并进一步的分析农民的科学文化素质、思想道德素质、身体素质、心理素质的概念和在影响农民整体素质上的作用。其次,通过对农民素质与农村经济发展的关系分析,农民素质是影响农村经济发展的重要变量,农民素质的高低直接制约着农村经济的发展。表现为农民素质影响农业技术推广和技术进步;农民素质影响农业产业结构调整;农民素质影响农村剩余劳动力转移和农民的非农化;农民素质影响农民收入;农民素质影响农业产业化经营和传统农业向现代农业转变。第三由农民素质的演化过程分析来研究我国农民素质状况和农民的分化趋势。建国以来农民素质演变具有以下特点:文化素质明显提高,科技素质得到较大提高,经营素质迅速增强,思想道德素质水平不断提高,思想观念发生较大转变,农民身体素质得到很大改善,心理素质发生转变。改革开放以来,中国农民的分化明显加速,一是大量农民从土地上分离出来,从农业产业中分化出来和转向非农产业;二是原先具有相同农民身份的人们分化为带有明显不同特征的群体。 第二部分主要研究农村职业技术教育的内涵、现状及主要形式。通过对职业教育内涵的新发展和农村职业技术教育的新认识的探析,职业教育内涵呈现以下几个方面的变化:一是转变传统、狭义的职业教育和培训观念,确立包括职业教育、技术教育与培训
【关键词】：农民素质 农村职业技术教育 制约因素 对策
【学位授予单位】：吉林农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2005
【分类号】：G725
【目录】：

• 中文摘要9-12
• 英文摘要12-16
• 前言16-21
• (一) 研究背景16-17
• (二) 研究目的和意义17-18
• (三) 研究内容和思路18-20
• (四) 研究方法20-21
• 1 农民与农民素质分析21-32
• 1.1 农民及农民素质的概念21
• 1.2 对农民素质的认识21-23
• 1.3 农民素质与农村经济发展的关系23-25
• 1.3.1 农民素质影响农业技术推广和技术进步23
• 1.3.2 农民素质影响农业产业结构调整23-24
• 1.3.3 农民素质影响农村剩余劳动力转移和农民的非农化24
• 1.3.4 农民素质影响农民收入24
• 1.3.5 农民素质影响农业产业化经营和传统农业向现代农业转变24-25
• 1.4 我国农民素质状况和农民的分化及研究25-32
• 1.4.1 我国农民素质状况分析25-30
• 1.4.2 农民素质的分化及趋势分析30-32
• 2 农村职业技术教育的现状分析32-38
• 2.1 对农村职业技术教育的新认识32-34
• 2.1.1 职业教育内涵的新发展32-33
• 2.1.2 对农村职业技术教育的新认识33-34
• 2.2 农村职业技术教育的现状分析34-38
• 2.2.1 现状分析34-36
• 2.2.2 农村职业技术教育的主要形式36-38
• 3 现行农村职业技术教育与农民素质变化适应性分析38-61
• 3.1 农民素质变化对农村职业技术教育的要求38-48
• 3.2 农村职业技术教育发展与农民素质变化分析48-52
• 3.2.1 农村职业技术教育体系不完善难以适应农民对职业教育的多样化需求48
• 3.2.2 农村职业技术教育针对性不强，教育内容落后单一难以适应农民素质变化的需求48-50
• 3.2.3 专业课程设置僵化难以适应农民素质变化的需求50-51
• 3.2.4 教育结构不合理，办学模式单一，教育模式滞后难以适应农民素质变化的需求51
• 3.2.5 招生对象单一，时间安排不合理难以适应农民素质变化的需求51-52
• 3.2.6 信息沟通不畅难以适应农民素质变化的需求52
• 3.3 制约农村职业技术教育发展因素分析52-61
• 3.3.1 农民的观念障碍，认识不足制约农村职业技术教育的发展52-53
• 3.3.2 分析和把握农民需求变化不够准确，制约农村职业技术教育发展53
• 3.3.3 教育体制改革相配套的政策不到位，制约农村职业技术教育的发展53-54
• 3.3.4 政策研究滞后，政策理论依据薄弱制约农村职业技术教育的发展54
• 3.3.5 农村职业技术教育体制不顺、部门分割严重、资源利用率低制约农村职业技术教育的发展54-55
• 3.3.6 低收益高成本弱化了农民对职业教育的需求强度，制约农村职业技术教育的发展55
• 3.3.7 现行制度约束着农民接受职业教育的积极性55-56
• 3.3.8 农业生产力的低水平制约着农村职业技术教育的发展56
• 3.3.9 法律保障机制不健全制约农村职业技术教育的发展56-57
• 3.3.10 学校师资问题是制约农村职业学校发展的关键因素57-58
• 3.3.11 农村职业技术教育体系不完善，教育管理体制不灵活是制约农村职业技术教育的发展内在因素58
• 3.3.12 农村职业技术教育培养目标的局限性58-59
• 3.3.13 农村职业技术教育需求与供给之间的不对等性是制约农村职业技术教育的发展重要因素59
• 3.3.14 资金投入严重不足、投资渠道单一是制约农村职业技术教育发展的瓶颈59-61
• 4 农村职业技术教育发展的思路及对策研究61-72
• 4.1 农村职业技术教育改革与调整的基本思路61-62
• 4.2 农村职业技术教育改革的基本原则62-63
• 4.2.1 以人为本的原则62
• 4.2.2 多样性灵活性原则62-63
• 4.2.3 整体性与协调性原则63
• 4.2.4 可持续发展原则63
• 4.3 农村职业技术教育发展的对策63-72
• 4.3.1 建立健全完善的农村职业技术教育法律法规体系63-65
• 4.3.1.1 建立符合农村职业技术教育发展特点的教育政策体系63-64
• 4.3.1.2 抓好农村职业技术教育配套政策体系建设64
• 4.3.1.3 建立完善的农村职业技术教育法律法规体系64
• 4.3.1.4 加强《职业教育法》的执法检查和对农村职业技术教育工作的督导评估64-65
• 4.3.2 加快农村职业技术教育的结构调整，构建多层次和多样化的农村职业技术教育体系65
• 4.3.3 大力发展面向农村的高等职业教育65-66
• 4.3.4 加强调查研究，实行“三教统筹”和农科教结合66
• 4.3.5 大力开展农民转岗培训和继续教育66-67
• 4.3.6 优化教育资源，建立和完善农村职业技术教育培训基地67-68
• 4.3.7 加强自身建设，提高农村职业技术教育的竞争力68-70
• 4.3.7.1 积极推进农村教育课程改革，构建科学的农村职业技术教育课程体系68-69
• 4.3.7.2 加强教师队伍建设，，增强职教师资教育教学的整体素质69
• 4.3.7.3 建立以政府投入为主体，多渠道并存的农村职业技术教育投入体系69-70
• 4.3.8 推进配套制度改革，促进农村职业技术教育健康发展70-72
• 4.3.8.1 深化劳动就业制度改革，实行职业准入制度和职业资格证书制度70
• 4.3.8.2 改革招生制度和办学体制70
• 4.3.8.3 改革学校办学管理体制，实施灵活多样的办学形式，增强农村职业学校的服务能力70-72
• 5 结论72-74
• 主要参考文献74-78
• 附录78-80
• 致谢80

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 张力跃;于伟;;以减少农民和富裕农民为本——新时期农村职业教育的办学路向调整和农民工培训的城乡联动体系构建[J];国家教育行政学院学报;2008年02期

2 张小红;;浅析创新农民职业教育体系的必要性及原则[J];武汉职业技术学院学报;2010年06期

3 张力跃;;调整农村职业教育办学方向[J];中国职业技术教育;2008年17期

4 付文娥;;农业职业教育在建设美丽中国中的定位研究[J];职教论坛;2013年23期

中国硕士学位论文全文数据库 前5条

1 耿凤珠;城市化加速期河北省农村职业教育问题研究[D];河北大学;2011年

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3 刘丽华;吉林省新农村建设中的农民素质问题研究[D];中国农业科学院;2007年

4 王文娟;农村职业教育培养农村实用人才促进对策研究[D];哈尔滨师范大学;2009年

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本文编号：317620