高中聋生道德判断发展水平及内隐认知特点研究

发布时间：2017-04-20 14:04

  本文关键词：高中聋生道德判断发展水平及内隐认知特点研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 道德发展的主要标志是道德判断能力,道德判断能力是指个体基于内心的道德原则,作出决策和判断的能力。提升道德判断能力是个体道德发展的重要手段,研究中学聋生的道德观念及其发展水平、认知特点,对提高聋校德育的有效性具有十分重要的意义。 本研究分为三部分:第一部分采用《上海地区青少年道德判断能力测验》评估高中聋生的道德判断水平,比较高中聋生与同龄的健听学生的道德判断能力是否有差异。第二部分采用Jocaby的加工分离程序,考察27名高中聋生对道德词语、反道德词语和中性词语三类刺激材料的内隐与外显记忆贡献,探讨高中聋生的道德认知特点。第三部分是偏好测验,考察被试对不同类型词语的偏好。结果显示: 1.高中聋生道德判断发展处于科尔伯格道德发展阶段的第三和第四阶段。 2.高中聋生的道德判断发展水平显著落后于同龄健听学生,高一聋生的道德判断水平相当于小学高年级健听学生水平,高二聋生的道德判断水平相当于初二、初三健听学生的水平。高中聋生的道德判断水平大约落后于同龄健听学生3-4年。 3.绝大部分中学健听学生(包括初一、初二、初三、高一和高二)处于科尔伯格道德发展阶段的第三和第四阶段,不存在年级差异,也不存在性别差异。 4.高中聋生道德认知具有很强的内隐性,三类词语的自动提取贡献率均显著高于意识性提取贡献率。 5.高中聋生女生对道德词语的意识性提取贡献率显著高于男生。 6.高中聋生女生道德词语的意识性提取贡献率显著高于对反道德词语意识性提取贡献率。 7.高中聋生已形成了基本的道德认同,对道德词语的偏好显著高于反道德词语,对反道德词语的偏好显著低于中性词语。
【关键词】：高中聋生 道德判断能力 内隐认知 意识性提取 自动提取
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 第一部分 研究背景及研究构想10-22
• 1 选题缘由10
• 2 两种传统的道德观10-11
• 2.1 规则服从10-11
• 2.2 好的意图11
• 3 认知发展学派的道德理论11-16
• 3.1 杜威的道德发展观12
• 3.2 皮亚杰的儿童道德发展理论12-13
• 3.3 科尔伯格的道德发展阶段论13-14
• 3.4 新科尔伯格主义14
• 3.5 林德的道德行为双面理论14-16
• 4 国内外研究进展16-18
• 4.1 国内道德判断研究进展16-17
• 4.2 国外聋人道德判断研究进展17-18
• 5 研究构想18-22
• 5.1 问题的提出18-20
• 5.2 研究思路20
• 5.3 被试的选择20
• 5.4 本研究的意义及拟解决的问题20-22
• 第二部分 高中聋生道德认知的实证研究22-48
• 1 研究一:聋生道德判断能力水平22-34
• 1.1 研究目的22
• 1.2 研究方法22-23
• 1.3 结果与分析23-27
• 1.4 讨论27-34
• 2 研究二:高中聋生道德认知特点的内隐实验34-44
• 2.1 预实验:词表的编订34
• 2.2 实验目的34-35
• 2.3 实验方法35-36
• 2.4 结果与分析36-40
• 2.5 讨论40-44
• 3 研究三:偏好测验44-48
• 3.1 实验目的44
• 3.2 实验方法44
• 3.3 结果与分析44-46
• 3.4 讨论46-48
• 第三部分 结论与教学建议48-51
• 1 结论48
• 2 教学建议48-51
• 参考文献51-55
• 附录55-61
• 附录1:上海地区青少年道德判断能力测验55-60
• 附录2:实验词语汇总表60
• 附录3:自编词表160
• 附录4:自编词表260
• 附录5:干扰词表60-61
• 致谢61

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 彭莉;陈芳;傅朝晖;;聋生道德判断能力发展的问题与对策[J];当代教育理论与实践;2011年01期

2 郭海英;张丽娟;康红云;;义务教育阶段中高年级聋生道德判断发展特点研究[J];中国特殊教育;2011年05期

中国硕士学位论文全文数据库 前7条

1 蒋亚清;特校聋生离校出走的成因与对策研究[D];内蒙古师范大学;2011年

2 王辉;中学生道德判断的测评与特点研究[D];南京师范大学;2011年

3 曹娟;听障学生的主观幸福感、社会支持现状及其关系研究[D];徐州师范大学;2011年

4 罗乐;道德情绪与道德认知对大学生道德两难判断的影响研究[D];西南大学;2010年

5 李炜;硕士研究生网络利他行为的量表适用性及其与道德判断间关系[D];华东师范大学;2012年

6 赵超;大学生道德判断中情绪因素的作用机制[D];山西医科大学;2012年

7 韩璐;初中聋生道德判断的发展特点研究[D];辽宁师范大学;2012年

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本文编号：318809