兰州城区大班幼儿家庭教育现状研究

发布时间：2017-04-20 20:24

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【摘要】： 大班幼儿家庭教育对人一生的发展具有重要的作用。本研究在先行研究的基础上,以兰州城区10所幼儿园的大班幼儿的家庭为主要研究对象,采用质化和量化相结合的研究方法,探讨兰州城区大班幼儿家庭教育的现状,并就如何促进兰州城区幼儿家庭教育工作的发展提出了对策及建议。1 研究发现: 1.家长在教育观念上存在“高期望”、“低管教”的偏差。父母与祖辈之间在教育观念、教养态度、教育行为上存在差异。 2.家长的教育观念与教育行为不符,家长的教育观念更加民主,重视孩子的教育过程、潜能发展,更多关注品德行为习惯的培养。而在行为层面,家长更多的表现出对幼儿“知识本位”教育的热衷。 3.家长的自身素质仍有待提高。家长的担忧与困惑始终贯穿于研究的始终,表明家长自身的不足,同时也为家庭教育指导提供了契机,具体祖辈家长的教育观念较为传统,缺乏现代性;而作为家庭教育中起重要作用的母亲,其教育意识存在一定误区。 4.家庭的亲属关系网络缺失,兰州城区大班幼儿家庭中的人际交往频率甚少,一年中很少有亲友、邻居串门,孩子从幼儿园回家后的很少有同伴交往。 针对以上现状,本研究认为兰州城区大班幼儿家庭教育工作需要社会各有关方面密切配合、协调一致。我们应该树立幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育观,动员社会各界力量,共同开展家庭教育工作,建立和完善兰州市幼儿家庭教育的社会支持网络系统。
【关键词】：兰州城区 大班幼儿 家庭教育 现状研究
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G78
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第一章 总论8-24
• 一、研究缘起8-11
• 二、研究的背景与现状11-20
• （一） 研究的理论背景11-14
• （二） 研究的现状14-20
• （三） 研究的目的与意义20
• 三、研究的方法及过程20-24
• （一） 研究对象的选取20-21
• （二） 研究工具21
• （三） 研究的过程21-24
• 第二章 研究结果的呈现与分析24-50
• 一、家庭教育的现状描述24-38
• （一） 关于家庭基本情况的调查24-27
• （二） 关于家长教育观念的调查27-30
• （三） 关于家长教养态度的调查30-33
• （四） 关于家长教育行为的调查33-35
• （五） 关于儿童发展情况的调查35-38
• 二、家庭教育调查的分析与思考38-50
• （一） 家庭教育的主要特点38-42
• （二） 家庭教育的不利因素42-50
• 第三章 提高兰州城区大班幼儿家庭教育质量的思考与建议50-58
• 一、社会应大力发展家庭教育事业50-52
• （一） 建立有效的家庭教育事业管理体制50-51
• （二） 建立家长培训系统51-52
• （三） 提高专业人员的技能52
• 二、幼儿园方面应做好培训指导工作，，加强家园联系52-56
• （一） 做好培训工作，提高家长的教育水平52-54
• （二） 做好指导工作，给家长专业的指导意见54-56
• 三、家长应努力提高自身的教育水平56-58
• （一） 认清自身的不足，及时弥补56
• （二） 改变教育方式，重视自身的榜样作用56
• （三） 努力改善亲子关系56-58
• 结语58-59
• 参考文献59-62
• 附录(一)62-66
• 附录(二)66-68
• 附录(三)68-69
• 后记69

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：319470