基于老年学习者需求视角的开放大学社区老年教育的课程教学模式探索

发布时间：2021-06-07 21:12

　　随着我国老龄化程度不断提高,老年人的学习需求及精神文化需求近来年持续增长,结合社会老年人的心理特点和需求,对开放大学的老年教育课程加强分析和创新实践,充分体现教学模式的多样性。本文结合老年教育所满足的老年学习者的实际需求,针对开放学习和老年教育进行分析,并对实施老年教育的有效途径和教学模式进行探讨。 

【文章来源】：中国多媒体与网络教学学报(中旬刊). 2020,(08)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言:
一、老年教育及开放大学概述
二、老年学习者参与学习的个体学习需求特点
    1.心理需求
    2.社会网络需求
三、老年学习者对老年教育课程的需求分析
    1.表现型需求
    2.影响服务型需求
    3.自我实现型需求
四、开放大学社区老年教育有效满足老年学习者需求的相关策略分析
    1.发挥政府的财政与政策支持作用
    2.校内优势充分发挥
五、社区老年教育课程教学模式探讨
    1.教学模式的多样性和层次性
    2.联动型网络教学
    3.“线上+线下”多元式教学
    4.“项目式”教学


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代开放大学社区老年教育课程教学模式探析[J]. 刘丽,周雅露.  江西广播电视大学学报. 2019(02)
[2]地方性开放大学参与社区老年教育服务的模式与策略研究——以茂名开放大学为例[J]. 董艳清,龙世发,骆革新.  传播力研究. 2018(36)
[3]以开放大学为依托的远程教育与老年教育相结合的思考[J]. 程敏.  高考. 2018(33)
[4]开放大学服务农村社区老年教育的对策研究——以常州开放大学为例[J]. 方佳.  广州广播电视大学学报. 2018(05)
[5]开放大学参与社区老年教育的实践研究[J]. 王春楠.  吉林广播电视大学学报. 2018(08)

硕士论文
[1]养教结合的城市社区老年教育模式构建研究[D]. 原艳.福建农林大学 2018



本文编号：3217317