中小学生自我意识与父母养育方式的相互关系

发布时间：2017-04-24 05:03

  本文关键词：中小学生自我意识与父母养育方式的相互关系，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 目的了解中小学生自我意识与父母养育方式的发展状况、作用因素和相互关系,为探求恰当的父母养育方式、培养中小学生良好的自我意识提供参考依据。 方法分层随机整群抽取长沙市某普通小学四至六年级、某普通中学初一至初三和某普通中学高一每年级1个班,共7个班级的学生作为调查对象,进行儿童自我意识量表(Children's self-concept Scale,CSCS)和父母养育方式评价量表(Egna Minnen Betr(?)ffandeUppfostran,EMBU)的施测,获取有效问卷319份。采用描述性统计分析、t检验、方差分析、相关分析等方法处理数据。 结果1.除合群分量表外,自我意识总分和各分量表在各年级间均有差异,小学六年级最高;父母情感温暖、理解为小学高于初中,父亲惩罚、严厉和父母拒绝、否认为小学六年级最低。2.女生自我意识的躯体外貌与属性、焦虑、幸福与满足分量表低于男生;独生子女自我意识总分和焦虑分高于非独生子女;母亲受教育程度为大学的中小学生自我意识总分、智力与学校情况和焦虑的得分最高。3.男生的父亲惩罚、严厉和拒绝、否认分高于女生;独生子女父亲情感温暖、理解分高于非独生子女;父母受教育程度为大学和职业为科技文化工作者其情感温暖、理解分别高于小学或文盲父母和农民或工人父母。4.中小学生自我意识与父母情感温暖、理解呈正相关,与父母惩罚、严厉和拒绝、否认基本呈负相关。以上差异均有统计学意义(P＜0.05)。 结论1.中小学生自我意识呈倒“S”型曲线发展,父母养育方式也随子女年级变化有所改变。2.中小学生的性别和是否独生子女,以及父母受教育程度和职业,都可不同程度地影响其自我意识和父母养育方式。3.亲子间双向互动,积极和消极的养育方式分别对应中小学生较高和较低的自我意识。
【关键词】：自我意识 父母养育方式 发展曲线 亲子互动
【学位授予单位】：中南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：B844.2;G78
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 前言8-13
• 1.1 自我意识的概念8-9
• 1.2 自我意识的发展及其影响因素9
• 1.3 父母养育方式的概念及其与儿童自我意识的关系9-10
• 1.4 父母养育方式的影响因素10-11
• 1.5 中小学生的心理发展特点11
• 1.6 本研究的目的、内容及意义11-13
• 第二章 对象与方法13-15
• 2.1 研究对象13
• 2.2 研究工具13-14
• 2.3 方法14
• 2.4 统计分析14-15
• 第三章 结果15-21
• 3.1 一般资料15
• 3.2 中小学生自我意识的状况15-17
• 3.3 中小学生父母养育方式的状况17-20
• 3.4 自我意识与父母养育方式的相关20-21
• 第四章 讨论21-29
• 4.1 中小学生自我意识和父母养育方式的发展特点21-23
• 4.2 中小学生自我意识和父母养育方式的影响因素23-26
• 4.3 中小学生自我意识及父母养育方式的关系26-29
• 第五章 结论29-30
• 参考文献30-36
• 综述36-43
• 附录43-49
• 致谢49-50
• 攻读学位期间主要的研究成果50

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 贾文华;;农村留守儿童自我意识研究[J];商丘职业技术学院学报;2010年03期

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 冯丽;父母陪伴与小学生自我意识和学业成绩的关系[D];曲阜师范大学;2011年

2 唐玉;保育员—儿童间互动与孤残儿童发展的研究[D];华东师范大学;2012年

3 黄海娜;农村高年级小学生父亲教养方式、自我意识与学业成绩的关系研究[D];河北师范大学;2013年

  本文关键词：中小学生自我意识与父母养育方式的相互关系，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：323592