融合教育背景下聋人大学生职业期望调查——以南京特殊教育师范学院为例

发布时间：2021-06-22 17:18

　　使用《职业期望量表》,对南京特殊教育师范学院聋人大学生进行问卷调查,发现:聋人大学生的职业期望总体上处于中等偏上水平,且更注重声望地位、稳定性和内在价值因素;不同性别、不同父亲学历的聋人大学生职业期望存在显著性差异;不同年级、生源地、母亲学历的聋人大学生职业期望不存在显著性差异。因此,建议从创设融合环境和建立合理的职业定位两个方面来提高聋人大学生的职业期望。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(08)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、研究方法
    (一)研究对象
    (二)研究工具
二、研究结果
    (一)被调查的聋人大学生基本情况
    (二)聋人大学生职业期望的整体情况
    (三)聋人大学生职业期望的差异分析
三、分析与讨论
    (一)聋人大学生职业期望的整体特征
        1.聋人大学生职业期望整体水平偏高
        2.聋人大学生更注重声望地位、稳定性和内在价值
    (二)聋人大学生职业期望的差异
        1.聋人女大学生职业期望水平显著高于男生
        2.聋人大学生各年级职业期望水平相近
        3.父亲学历会对聋人大学生的职业期望造成显著影响
四、建议
    (一)创设融合环境
        1.社会层面:注重社会公平,创设良好的就业环境
        2.高校层面:积极创造并完善融合环境
    (二)建立合理的职业定位
        1.高校层面:改善职业教育体系,增强就业支持
            (1)改善职业教育体系
            (2)拓宽就业信息流通渠道,创造就业机会
        2.家庭层面:发挥家庭的指导作用
        3.个人层面:加强职业认知


【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在大学英语翻转课堂中的应用——以南京特殊教育师范学院残障大学生融合教育为例[J]. 刘秋芳.  现代特殊教育. 2018(24)
[2]当前大学生职业期望特点[J]. 王淑燕,肖枫,贾骏,王静.  淮北师范大学学报(哲学社会科学版). 2018(04)
[3]“全面质量管理”视阈下聋人大学生职业辅导体系探究[J]. 王晓鸥.  中国轻工教育. 2018(02)
[4]“互联网+”背景下聋人高等融合教育的发展研究[J]. 姜琨,吴杨,吕丽萍.  教育理论与实践. 2018(09)
[5]家庭环境与职业期望对“90后”大学生的影响——以贺州学院为例[J]. 陈小华,李键.  当代教育实践与教学研究. 2017(10)
[6]关于聋人大学生融合教育现状的调查与研究——以南京特殊教育师范学院为例[J]. 马羚,李小婷,金明月.  才智. 2017(22)
[7]聋人大学生就业困难的制约因素研究[J]. 于莉.  科教导刊(上旬刊). 2017(06)
[8]河南省聋人大学生就业力现状及影响因素研究[J]. 靳少举,魏寿洪.  绥化学院学报. 2016(10)
[9]以就业为导向的残疾人高等教育研究[J]. 李平,王作铁.  绥化学院学报. 2014(07)
[10]家长对聋人大学生就业认知水平调查研究[J]. 孟繁玲.  中州大学学报. 2014(03)

硕士论文
[1]聋人大学生职业期望的调查研究[D]. 朱怡洁.辽宁师范大学 2019
[2]聋人大学生工作搜寻行为研究[D]. 沈璐璐.天津理工大学 2017
[3]聋人大学生职业期望调查研究[D]. 刘聪.重庆师范大学 2015
[4]我国聋人大学生就业的认知状况及生涯决策研究[D]. 张雪慧.天津理工大学 2014
[5]我国聋人大学生职业竞争力干预对策及效果研究[D]. 药丹.天津理工大学 2013
[6]我国聋人大学生就业保障问题研究[D]. 贾林.天津理工大学 2013



本文编号：3243231