中职学校社区教育资源建设策略研究——以泰顺县职业教育中心为例

发布时间：2021-07-11 01:05

　　社区教育资源是社区教育工作顺利开展的基础条件,是推动社区教育事业发展的重要保障,对打造学习型社区以及终身教育体系有着深远意义。中职学校遵循"立足地方特色服务区域经济"的办学原则,汇聚了众多具有地域性的优质教育资源,其中包括建筑、茶艺、石艺、旅游、护理等方面的专业师资和工作室等,这恰恰给社区教育提供了优质资源。本文提出可以通过提供在正常时段、晚间时段、周末时段交替自由自主线上线下的三时段学习资源,通过搭建艺术类、体育竞技类、技能类、文化知识类的四类资源平台,通过政府、行业、协会、学校、社区五方互动,在人、财、物、时、信、空六个维度上精心打造中职学校社区教育资源的"3456"策略模式。 

【文章来源】：职业. 2020,(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中职学校开发社区教育资源的意义
二、社区教育资源建设的现状
三、积极构建“3456”社区教育资源模式
    (一)忙闲三时段交替,自主自愿选择社区教育资源
    (二)多元选择四类资源平台,构建社区教育资源
    (三)五方互动,协同助力建设社区教育资源
    (四)六维度共享共建共赢社区教育资源
        1.中职学校社区教育的人力资源
        2.中职学校社区教育的财力资源
        3.中职学校社区教育的物力资源
        4.中职学校社区教育的时间资源
        5.中职学校社区教育的信息资源
        6.中职学校社区教育的空间资源
四、小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]改革开放四十年来社区教育政策的回顾与展望[J]. 侯怀银,尚瑞茜.  终身教育研究. 2018(03)
[2]社会治理创新视域下的社区教育新发展[J]. 侯怀银,尚瑞茜.  终身教育研究. 2017(06)

硕士论文
[1]民间组织参与社区教育研究[D]. 王秀荣.山西大学 2017
[2]社区教育资源开发困境及对策研究[D]. 申远.华中师范大学 2016
[3]社区教育资源联盟构建研究[D]. 轩辕子豪.上海师范大学 2016



本文编号：3277019