聋生英语学习策略调查

发布时间：2017-04-26 12:05

  本文关键词：聋生英语学习策略调查，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着二语习得理论和认知心理学的发展，英语教学的重点从“教”转向了“学”，外语学习过程就是运用学习策略的活动过程，学习策略在英语学习中起着至关重要的作用。笔者针对聋校高中生英语学习的情况，结合国内外学习策略相关的研究，对高二年级聋生进行一次英语学习策略的调查，来探索聋生使用英语学习策略的情况，并就策略调查情况给聋校的英语教学提出一些建议。 首先，，作者选取了天津聋校的高二年级中共38名学生参加问卷调查，并回收了有效问卷36份，然后按最近一次的区英语统考试卷的成绩排名，选取前10名作为优秀生。作者分析了高中聋生使用策略的整体情况，优秀生使用的学习策略，男女生使用学习策略的差异，聋生与听力正常生使用学习策略的差异。所有数据经简明统计学软件SPSS10.0处理得出下列结论： 1、聋生使用英语学习策略总体处于一般水平(mean=3.19)，其中在四类学习策略的使用中情感策略使用频率最高，而认知策略使用频率最低。 2、优秀生经常使用情感策略及管理和评价策略(mean＞3.4)。 3、男女生使用策略有差异，但差异不显著，女生使用学习策略频率高于男生，男生和女生使用认知策略情况最差。 4、聋生与听力正常生学习策略差异主要在于聋生不使用朗读、背诵、借助读音等策略记忆单词。其它策略的采用同正常生相同。 针对聋生在使用英语学习策略中存在的问题，本文提出一些建议：教师应加强英语学习策略理论的学习；应充分发挥学生的主体作用；提高学生使用学习策略的意识，并指导学生使用具体的认知策略；今后将策略培训与课堂教学相结合，使学生掌握学习策略，学会学习，使他们更好地融入社会。
【关键词】：学习策略 调查 聋生 调查分析 频率
【学位授予单位】：天津师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2006
【分类号】：G633.41;G762
【目录】：

• 论文原创声明3-4
• 中文摘要4-5
• Abstract5-10
• Introduction10-14
• Chapter 1 Literature Review14-29
• 1.1 Learning Strategies14-26
• 1.1.1 Definition of Learning Strategies15-17
• 1.1.2 Classification of Language Learning Strategies17-26
• 1.2 Researches in Language Learning Strategies26-29
• 1.2.1 Researches Abroad26
• 1.2.2 Researches in China26-29
• Chapter 2 Introduction to Special Education29-35
• 2.1 The Background of Deaf Students' Education29-30
• 2.2 The Development Deaf Students' Exophasia30-31
• 2.3 The Deaf Students' Sign Language31-35
• Chapter 3 The Survey of Deaf Students' Learning Strategies35-41
• 3.1 Background Information35-37
• 3.2 Significance of Learning Strategies for the Deaf Students37-38
• 3.3 The Design of the Survey38-41
• 3.3.1 The Purpose and Hypothesis38-39
• 3.3.2 Subjects39
• 3.3.3 Questionnaire39-40
• 3.3.4 Interviews40-41
• Chapter4 Data Analysis41-58
• 4.1 The Frequency of Strategies Application41-48
• 4.1.1 The Application of Affective Strategies42-43
• 4.1.2 The Application of Monitoring and Evaluative Strategies43-45
• 4.1.3 The Application of Cognitive Strategies45-47
• 4.1.4 The Application of Communicative Strategies47-48
• 4.2 Strategies Application Differences between Boys and Girls48-50
• 4.3 Strategies Application Differences between Deaf Students and Hearing Students50-52
• 4.4 Strategies most frequently used by More Successful Deaf Students52-56
• 4.4.1 Good Language Learners' Learning Strategies52-54
• 4.4.2 Strategies most frequently used by More Successful Deaf Students54-56
• 4.5 Discussion on the Interviews56-58
• Conclusion58-61
• Bibliography61-64
• Appendix64-68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 王立非;学习策略与外语教学[J];外语研究;1998年02期

2 李炯英;中国学生二语学习策略的观念与运用——一项实证研究[J];外语教学;2002年01期

3 王兄,黄怀芳;学习策略研究综述及其思考[J];柳州师专学报;2001年02期

4 季蓉芳;上海市九年段聋校英语教学状况的调查研究[J];中国特殊教育;2005年11期

5 刘润楠;中国大陆手语语言学研究现状[J];中国特殊教育;2005年05期

6 刘爱琴;一种新的聋校课堂教学用语——大屏幕语言[J];中国特殊教育;2005年05期

7 国华;用手表达的语言——从语言学角度认识手语[J];中国特殊教育;2005年09期

8 谭明华;聋教育语言教学学术思想的历史演变[J];中国特殊教育;2005年03期

9 邓鸿雁;聋生英语教学策略的解析[J];中国特殊教育;2005年06期

10 文秋芳,王海啸;学习者因素与大学英语四级考试成绩的关系[J];外语教学与研究;1996年04期

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1 赵黎明;高中生英语自主学习调查与研究[D];福建师范大学;2005年

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本文编号：328398