成都市学前特殊教育师资现状调查与分析
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【摘要】:学前特殊教育的质量关系到有特殊需要儿童的一生发展,学前特殊教育教师是保证学前特殊教育质量的最重要的因素。本研究利用问卷调查的方式,从教师个体的年龄结构、学历、专业、接受在职培训情况以及面临的工作压力情况等方面入手,对成都市学前特殊教育教师的生存现状做了粗浅的调查和分析。结果发现,我市学前特殊教育教师的年龄结构呈两极分化、学历基本正常、专业化水平偏低、在职培训力度偏弱、工作态度积极、工作压力偏大,因此必须采取一定的方式来进一步提高学前特殊教育教师的生存状态。
【作者单位】: 成都大学学前教育学院;
【关键词】: 成都市 学前特殊教育教师 生存状况 特殊教育师资 工作压力 年龄结构 职后培训 被调查者 教育事业 问卷调查
【分类号】:G769.2
【正文快照】: 一、问题的提出随着全世界对特殊教育研究力度的不断加大,学前特殊教育在特殊儿童一生发展中的的重要作用越来越被人们清晰的认识。而学前特殊教育教师是保证学前特殊教育质量,保证学前特殊儿童获得利于其终身发展的长远价值的最重要力量。为了促使成都市学前特殊教育跟上国
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本文编号:329594
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