视觉文化对聋童智力开发的价值探析

发布时间：2017-04-27 01:08

  本文关键词：视觉文化对聋童智力开发的价值探析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代。信息时代的到来,使我国的特殊教育面临严重的挑战,我们的教育对象——聋童面对这样一个竞争强烈的社会环境怎样去营求自己的发展,开发自己的智力,减轻社会的负担成为聋教育工作者研究的重点所在。本文从文化的一隅——视觉文化出发,结合聋童自身的特点,探讨视觉文化对聋童智力开发的价值所在。 分析国内外研究现状,发现通过聋童视觉能力强化开发聋童智力方面的研究很少,本论文详细分析了听觉障碍对聋童的影响,从聋童的视觉化语言——手语为切入点,论述了通过视觉文化开发聋童智力发展的可行性,并提出国内加强手语的规范化研究不仅有利于聋校的教育教学质量,更有利于掌握和理解手语的主要使用者——聋人的语言和智力发展。 本论文结合聋童自身特点和实际教学,提出利用视觉信息培养聋童智力的培养策略:发展聋童的视觉能力和深入研究直观教学法。在发展聋童的视觉能力中,把聋童的视觉能力分为视觉观察力、视觉想象力、视觉表达力等,并结合具体学科教学提出了“乐看多思”的教学模式。详细阐述了进行上述能力训练的方法和注意事项,并通过实验验证理论的可行性。在直观教学法中,又提出了实物直观法、图片直观法和演示直观法等。
【关键词】：视觉文化 聋童 特殊教育 智力
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：G762
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 第一章 前言6-11
• 1．1 研究背景6-9
• 1．2 研究方法9-10
• 1．3 研究成果10-11
• 第二章 聋童智力和信息接受的特点11-16
• 2．1 听觉障碍对聋童接受信息的影响11-12
• 2．2 聋童智力发展特点12-16
• 第三章 视觉文化对聋童智力开发的价值16-23
• 3．1 国内外研究现状16-19
• 3．2 价值所在19-23
• 第四章 利用视觉文化开发聋童智力的策略研究23-37
• 4．1 发展聋童的视觉能力23-32
• 4．2 直观教学法的运用32-33
• 4．3 加强手语的规范化研究33-37
• 第五章 不足及后续发展方向37-38
• 参考文献38-40
• 附录1 聋童视觉需求现状调查表40-42
• 附录2 对聋童视觉需求现状调查表的分析和统计结果42-47
• 致谢47

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 蔡清;;老年人益智型园林绿地的建设研究[J];安徽农业科学;2012年06期

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 程睿;高职聋生《服装款式设计》课程教育游戏设计研究[D];南京师范大学;2011年

2 袁瑛;现代信息技术在聋校语文教学中的应用[D];山东师范大学;2008年

  本文关键词：视觉文化对聋童智力开发的价值探析，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：329595