新入职护士规范化培训实践与评价

发布时间：2021-07-31 05:55

　　目的:探讨新入职护士规范化培训的方法和内容,以提高培训效果、护理技能、满足临床护理工作需求。方法:采用目的抽样法,选取武汉协和医院224名新入职护士为研究对象。将2016年111名新入职护士设为对照组,采用传统新护士培训方案;2017年113名新入职护士设为观察组,根据《大纲》要求,重新制定新入职护士培训方案,培训后采用临床实境考核进行综合测评。结果:根据《大纲》重新制定的培训方案,观察组临床实境考核效果优于对照组（P<0.05）。结论:重新制定的规范化培训方案提高了新护士的业务能力和水平,提高新护士岗位胜任力。 

【文章来源】：天津护理. 2020,28(03)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 基础培训
        1.2.2“三基”培训
        1.2.3 专业理论与专科实践能力培训
        1.2.4 临床实践能力考核
    1.3 评价指标
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]技能直接观察考核法在新护士规范化培训技能考核中的应用实践[J]. 罗健,杨柳,杨丹,钱英,丁颖,胡娟娟.  中国护理管理. 2017(01)
[2]我国新毕业护士规范化培训体系的现状及发展[J]. 张川林,牟绍玉.  中华护理教育. 2014(08)
[3]DOPS在针灸操作技能教学中的应用与评价[J]. 蒯乐,章婷婷,许建敏,王凡,王彩虹.  中华医学教育探索杂志. 2013 (11)
[4]我国新毕业护士培训的现状及思考[J]. 李小卫,王志稳,李淑迦,尚少梅,赵瑛.  护理管理杂志. 2012(07)
[5]临床护士规范化培训现状与需求分析[J]. 姜小鹰,刘敦.  中国护理管理. 2012(01)
[6]临床操作技能评估在全科医师能力评估中应用简介[J]. 陈倩,祝墡珠.  中华全科医师杂志. 2012 (01)



本文编号：3312904