构建基于全纳教育理念的江苏高校无障碍教育体系研究

发布时间：2021-08-06 12:45

　　以"残健全纳、共同发展"为教育理念,发展以"培养方案全纳、课程模块全纳、教学方式全纳、实习实训全纳、教师队伍全纳"为内容的"五全纳"要素体系,从而达到能让所有群体大学生尤其是针对残疾群体大学生的"提升学习能力、提升实践能力、提升社会适应能力"的"三提升"教育体系目标。改进高校教育体系,将普通专业课程和特殊需求课程进行有效的全纳,构建无障碍教育体系。使得残疾群体大学生能顺利进入普通班级进行全纳教育,并为其提供有效的专业支持和充分的资源服务,设立全纳教育资源中心,为残疾群体大学生全纳教育提供全方位的支持与服务。创新面向残疾群体大学生的全纳教育四大课程模块体系,在统一的专业课程体系内,将普通专业课程和特殊需要课程进行有效全纳,设置"普通专业课程、功能补偿课程、潜能开发课程、就业转衔课程"四大课程模块。这一特色课程模块的设立,可以打破既定残疾类型的限制与封闭,把各种专业课程融于统一的课程模式之中,并能涵盖课程基本的学习领域,为残疾群体大学生获得专业的基本概念、知识与技能提供了基础保障,为高校无障碍教育体系的实施提供了平台。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、全纳教育理念的定位
二、基于全纳教育理念的无障碍教育体系构建
三、结语



本文编号：3325796