住院医师规范化培训学员科研能力的现状及对策研究

发布时间：2021-08-06 15:11

　　目的:对上海市嘉定区全科住院医师规范化培训的学员进行科研能力现状调研,并针对现状提出对策。方法:选取2018年10月—2019年5月在上海市嘉定区住院医师规范化培训社区基地规培的81名全科医师进行问卷调查,发放问卷81份,剔除无效问卷8份,问卷有效回收率为90.1%。结果 :愿意参加科研的学员仅39名（53.5%）,认为社区需要开展科研活动的学员有55名（75.3%）,认为开展社区科研存在困难的学员51名（69.9%）;规范化培训期间没有或很少参加科研培训的69名（94.5%）,没有参加或偶尔参加科研活动的66名（90.4%）;临床工作中能够提出解决问题设想的14名（19.2%）,较少和无法做到的33名（45.2%）;经常阅读医学期刊的8名（11.0%）,有31名了解包括万方和知网在内的数据库（42.5%）,能够制定科研计划的6名（8.2%）。结论 :在全科医师的规范化培训中应注重其科研思维、科研能力和科研方法的建立和培养,临床和科研并重的全科医师才能肩负起全科医学发展的重任。 

【文章来源】：上海医药. 2019,40(24)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究内容
    1.3 研究方法及评判指标
    1.4 统计学分析
2 结果
    2.1 参与科研的意愿情况
    2.2 科研培训情况
    2.3 科研思维能力
    2.4 科研能力
        2.4.1 科研文献查阅能力
        2.4.2 科研数据的收集、统计、分析能力
        2.4.3 科研方案的制定能力
    2.5 科研论文书写能力
3 讨论
    3.1 全科医师的科研能力至关重要
    3.2 规培学员科研能力不容乐观
        3.2.1 学员参与科研意愿不高
        3.2.2 学员缺乏科学的思维和能力
    3.3 措施
        3.3.1 营造良好的科研学术氛围
        3.3.2 建立高层次科研平台


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床能力与科研能力培养并重,推进“5+3”一体化学生医学免疫学的实践教学改革[J]. 付海英,杨巍,王艳玲,李一.  中国免疫学杂志. 2018(08)
[2]浅谈五年制医学生科研素质的培养[J]. 罗晶,张华.  继续医学教育. 2018(07)
[3]住院医师规范化培训中科研能力培养方案的探索[J]. 潘佳佳,张江云,郑世军.  继续医学教育. 2018(07)
[4]上海市杨浦区基层医疗机构科研能力现状及对策研究[J]. 赵家义,韩一平,沈璐,柯骏,袁鹏群,陈晰辉,刘燕敏.  中国全科医学. 2017(16)
[5]社区卫生服务中心科研意识与需求问卷调查分析[J]. 李觅琼,史玲,沈丽萍,杨家强,严伟,邱竞逸.  上海医药. 2017(08)
[6]医学本科生科研能力培养调查研究[J]. 边连朵,程雯,张永辉.  继续医学教育. 2015(04)
[7]2003——2012年全科医学学科相关科研论文的分布情况研究[J]. 邵爽,金光辉,陈超,刘艳丽,陈丽芬,王文季,路孝琴.  中国全科医学. 2015(01)
[8]科技创新对当代医学生科研素质培养的意义[J]. 张连双,李红星,赵伟,王东.  基础医学教育. 2014(04)
[9]关于培养当代医学生科研素质的思考[J]. 吕祥,胡国华,刘静,左玲,邵萍.  医学教育探索. 2010(09)
[10]临床医学生开设科研素质培训课程的效果分析[J]. 张玲,杨兴华,王虹,王玮,孟开.  西北医学教育. 2009(06)



本文编号：3326004