上海市闵行区M镇社区教育发展问题及对策研究

发布时间：2017-04-28 18:07

  本文关键词：上海市闵行区M镇社区教育发展问题及对策研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着中国城市化的发展和产业结构的调整,终身教育理念和学习型社会的建立,社区教育作为促进人的全面发展和可持续发展的途径,越来越受到学者的重视。在城市化进程中如何建立和发展社区教育,转变民众传统观念,提高民众人文素养,融入新的城市文明,是值得我们思考的问题。本文通过对文献的回顾和个案的分析,从新公共服务及人的全面发展理论层面,查找M镇社区教育发展中存在的问题及原因,探索相关的解决对策及建议。
【关键词】：社区 社区教育 乡镇社区教育
【学位授予单位】：华东理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G779
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 前言9-18
• 1.1 本文的研究背景9-10
• 1.2 研究目的和意义10
• 1.3 相关概念界定10-11
• 1.3.1 社区10
• 1.3.2 社区教育10-11
• 1.3.3 农村社区教育11
• 1.4 文献综述11-16
• 1.4.1 国外社区教育文献综述11-13
• 1.4.2 国内社区教育研究文献综述13-15
• 1.4.3 国内社区教育发展存在问题主要观点15-16
• 1.4.4 现有文献存在的不足16
• 1.5 研究方法和特点16-17
• 1.5.1 研究方法16-17
• 1.5.2 写作创新点与难点17
• 1.6 分析框架17-18
• 第2章 社区教育的理论分析与国际比较18-22
• 2.1 社区教育的兴起与发展18-19
• 2.1.1 国外社区教育的兴起与发展18
• 2.1.2 我国社区教育的兴起与发展18-19
• 2.2 社区教育的理论启示19-20
• 2.2.1 新公共服务理论对社区教育的启示19-20
• 2.2.2 人的全面发展理论对社区教育发展的启示20
• 2.3 社区教育模式的国际比较20-22
• 2.3.1 民众教育——北欧社区教育模式20-21
• 2.3.2 为社区服务的教育——美国社区教育模式21
• 2.3.3 社会教育——日本社区教育模式21-22
• 第3章 上海市闵行区M镇社区教育发展现状22-31
• 3.1 M镇社区教育发展背景22-23
• 3.2 M镇社区教育管理体制23-25
• 3.2.1 建立社区教育体制和运行机制23-24
• 3.2.2 建立经费保障制度24
• 3.2.3 建立建立评估指导制度24-25
• 3.3 M镇社区教育阵地建设25-27
• 3.3.1 建立10分钟文体圈,让社区群众"处处能学"25-26
• 3.3.2 开展社区教育信息化建设,让社区群众"时时能学"26
• 3.3.3 创新载体整合社区资源,让社区群众"人人能学"26-27
• 3.4 M镇社区教育队伍情况27-28
• 3.4.1 专职队伍的发展情况27-28
• 3.4.2 兼职队伍的发展情况28
• 3.4.3 志愿者队伍的发展情况28
• 3.5 M镇学习型组织建设情况28-29
• 3.6 M镇社区教育教学点运作情况29-31
• 3.6.1 村教学点调研情况29-30
• 3.6.2 居委教学点调研情况30-31
• 第4章 上海市闵行区M镇社区教育发展存在的问题及原因分析31-37
• 4.1 社区教育缺乏有效统筹规划31
• 4.2 社区学校地位不清31-32
• 4.3 社区教育经费缺乏32
• 4.4 村、居委教学点发展不平衡32-33
• 4.5 社区教育队伍数量和质量需要提高33-34
• 4.6 社区教育的市民参与率参次不齐34-35
• 4.7 社区教育资源整合的广度和深度有待提高35
• 4.8 社区教育评估制度不够完善,以评促建效果不明显35-37
• 第5章 推进上海市闵行区M镇社区教育发展的对策建议37-40
• 5.1 完善与社会发展相匹配的的社区教育体系37
• 5.2 整合社区资源,促进社区教育基地和网络建设37-38
• 5.3 挖掘社区教育人才资源,丰富社区教育内容和形式38
• 5.4 加强与社会组织的合作,推进社区教育整体发展38
• 5.5 结合社区居民需求发展特色,提高居民参与度38-40
• 第6章 结语40-41
• 参考文献41-43
• 致谢43-44
• 卷内备考表44

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 吴海霞;大连市奥林小学社区化学校建设的个案研究[D];黑龙江大学;2013年

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本文编号：333295