CPBL教学法在麻醉科规培医师教学中的应用

发布时间：2021-08-10 00:33

　　目的探讨以临床病例为依托的CPBL教学法在麻醉科规培学员教学中的应用价值。方法选取2017级在本院麻醉专业规培学员64人,按教学方法不同分为试验组（32人）和对照组（32人）,对照组按传统方法进行规培带教,试验组依托CPBL教学法规培带教,规培结束后,两组学员均进行基础理论知识、实践操作、临床综合分析能力考试,并对两组学员考试成绩及教学质量反馈情况进行分析。结果试验组学员基础理论、实践操作能力、临床综合分析能力三项考试成绩均明显高于对照组（P <0.05）;试验组学员对麻醉教学质量反馈效果明显优于对照组（P <0.05）。结论以临床病例为依托的CPBL教学法,能充分调动了规培学员的学习积极性,提升自学能力及临床综合分析能力,教学效果显著。 

【文章来源】：中国继续医学教育. 2020,12(24)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 一般资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 对照组采用传统教学方法：
        1.2.2 试验组依据实际病例采用CPBL教学方法：
    1.3 观察指标与评价方法
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 考核成绩比较
    2.2 教学反馈情况
3 讨论



本文编号：3333089