社区教育数字化学习资源云课堂实践研究

发布时间：2021-08-28 15:44

　　互联网新媒体信息传播的更新与发展,使得网络社区教育内容、教学方式等,向数字化、微型化与协同化方向变革。当前部分地区已借助在线网络学习平台,构建起完善的云课堂教学、学习管理平台,突破专业理论、社会实践教育的时间空间限制,注重课程重难点知识的总结与规划,加强课内外教学内容、教学方式、管理模式等的协同推进,并在云课堂平台中开展教师、学习主体的教学评价,进而提高社区专业知识与职业教育的质量。 

【文章来源】：电脑与电信. 2020,(07)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 引言
2 社区教育云课堂的主要内涵
3 社区云课堂实践的教育现状及发展前景
4 社区教育数字化学习资源云课堂建设存在的问题
    4.1 社区网络课程类目与数量多、质量低下
    4.2 社区网络教学情境、教育内容缺乏组织规划
    4.3 社区教育课程的实践缺乏落实、评价机制
5 社区教育数字化学习资源的云课堂实践发展策略研究
    5.1 构建符合社区需求的网络教学理念、教学体系
    5.2 创新网络云课堂教育内容、教学实践模式
    5.3 注重规范化的实践学习资源组织、教育评价
6 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]智能化时代社区教育数字化学习模式与发展途径[J]. 彭梓涵,王运武.  成人教育. 2019(02)
[2]社区教育数字化学习平台建设和资源共享研究[J]. 韦书令.  成人教育. 2017(05)
[3]体验学习理论视角下社区教育课程设计研究[J]. 张娟娟.  河北大学成人教育学院学报. 2016(03)
[4]MOOC环境下社区教育的微课程设计[J]. 韩跃.  烟台职业学院学报. 2016(03)



本文编号：3368795