宁波学分银行的研究与构建探索——以宁波广播电视大学学分银行构建路径为例

发布时间：2021-10-16 19:36

　　立足于宁波广播电视大学的学历教育和非学历教育现实基础,以宁波广播电视大学学历、非学历教育为研究标本,面向开放教育、成人教育、职业教育的学习者,以学分认定、积累和转换为主要功能,探索建立各类学历教育、非学历教育间纵向衔接、横向沟通的学习成果的认证管理制度,构建终身学习的"立交桥",推进宁波学分银行建设。 

【文章来源】：宁波广播电视大学学报. 2020,18(03)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、宁波学分银行的发展现状
三、构建宁波学分银行的主体内容
    （一）宁波学分银行组织架构的建立
    （二）宁波学分银行的规则制度的制订
    （三）宁波学分银行信息系统的研发
    （四）宁波学分银行标准体系的开发
    （五）宁波学分银行课程信息目录体系的建立
    （六）学习者学习档案库的建立
    （七）建立学习成果认定、积累、转换制度
    （八）建立学分银行合作联盟
四、探索与实践：以宁波电大学分银行建设助推宁波学分银行建设
    （一）宁波电大学分银行的建设定位
    （二）宁波电大学分银行生态信息系统的构建
    （三）探索课程开放模式在宁波电大学分银行中的应用
        1. 课程开放平台模式的确定
        2. 学分银行课程信息目录的建立
        3. 规范设置课程体系
        4. 学分认定、积累与转换制度的建立
五、展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于学分银行的学历与非学历教育融合机制研究 以宁波广播电视大学与市总工会合作项目为例[J]. 谢蓉蓉,丁振华,孙研.  宁波广播电视大学学报. 2018(03)
[2]我国学习成果认证、积累与转换制度中标准体系的构建[J]. 王延华,卢玉梅,鄢小平,王立科.  中国远程教育. 2014(03)
[3]终身学习与“学分银行”的教育管理模式[J]. 郝克明.  开放教育研究. 2012(01)

硕士论文
[1]韩国、欧洲学分银行实践及其启示[D]. 杜社玲.华东师范大学 2011



本文编号：3440384