融合教育背景下听障儿童随班就读质量提升策略研究

发布时间：2021-10-18 06:47

　　随班就读是保障残疾儿童平等接受义务教育的重要途径,是提高社会文明水平的重要体现。有效提升听障儿童随班就读质量,需要政府、学校、教师、学生、家长等多方参与,从而形成政府主导随班就读,学校积极接纳儿童随班就读,教师积极投身随班就读教育教学,家长主动送孩子随班就读,残疾儿童愿意到普通学校随班就读的可喜局面。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(08)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、突出政府的主导地位,加大政策设计和资金支持力度
二、以普通学校为主,加强普通学校与特殊教育学校的互动
三、加强教师队伍建设
四、学生自身要树立信心,加强与其他学生的沟通
五、发挥家长的基础作用


【参考文献】：
期刊论文
[1]听障成人听力语言康复[J]. 陈振声.  中国听力语言康复科学杂志. 2018(02)
[2]河北省听障儿童家庭教育状况调查报告[J]. 丁红兵.  中国听力语言康复科学杂志. 2007(04)

硕士论文
[1]小学随班就读听障儿童学习状况的个案研究[D]. 杨婕.华东师范大学 2016



本文编号：3442430