看图说话干预对听障儿童语言能力发展影响的个案分析

发布时间：2021-10-18 19:05

　　目的探究看图说话干预对听障儿童语言能力发展的影响。方法采用多基线单一被试法,选取3名听障儿童进行为期6周的看图说话干预,采用儿童语言沟通能力阶梯评价表以及自编看图说话测试对3名被试的语言能力、语法能力、词汇能力进行评估。结果通过看图说话干预,3名被试的语音产生、词语理解与命名能力、句子理解与表达能力都有所提高,语法能力、词汇能力与干预前有显著差异（P<0.05）。结论利用看图说话对听障儿童进行语法和词汇能力干预,能够提高其语言能力的整体水平。 

【文章来源】：中国听力语言康复科学杂志. 2020,18(03)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

语法平均得分的回归线

当孩子的词汇积累到一定程度，便可以引导其用简单句表达，将孩子表达不符合语法或不完整的语句，以正确、完整的方式再次陈述给孩子听[5]。既可以通过对实物或玩教具的操作进行简单句型的练习，如：我要吃苹果/我把香蕉给妈妈/弟弟喜欢橘子和葡萄等；也可以通过看图说话进行句子的练习，使用不同的图片对同一句型进行反复练习，能加强孩子对这一句型的理解与表达。4.2 词汇能力

【参考文献】：
期刊论文
[1]学前听障儿童语言发展特征的研究[J]. 许海燕.  科教文汇(上旬刊). 2017(12)
[2]对低龄听障儿童实施听觉口语法康复训练的个案研究[J]. 陈璟.  中国听力语言康复科学杂志. 2012 (06)
[3]浅谈家长参与听觉口语康复[J]. 陈军兰.  中国听力语言康复科学杂志. 2008(05)



本文编号：3443329