新课程背景下吉林省特殊教育学校教师培训现状分析及对策

发布时间：2021-10-23 10:38

　　教师培训是提高教师专业化水平的重要途径。本研究通过问卷调查法,以吉林省特殊教育学校的一线教师为调查对象,从基本情况、培训需求、培训现状等方面进行调查,分析吉林省特殊教育师资培训需求与存在的问题,提出有效培训特教师资的对策:重视培训前的需求调研,合理组织安排培训过程,做好培训评估总结工作。 

【文章来源】：吉林工程技术师范学院学报. 2020,36(09)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、调查对象与方法
    （一）研究对象
    （二）研究方法
    （三）数据处理
二、结果与分析
    （一）吉林省特殊教育学校教师基本情况
    （二）吉林省特殊教育学校教师培训需求情况
    （三）吉林省特殊教育学校教师培训现状
三、对策与建议
    （一）重视培训前的需求调研
    （二）合理组织安排培训过程
        1．优化培训课程设置。
        2．恰当选择培训方式。
        3．优选培训师资。
        4．加强培训管理工作。
    （三）做好培训评估总结工作


【参考文献】：
期刊论文
[1]培智学校教师在职培训需求分析[J]. 袁茵,王秀丽.  绥化学院学报. 2015(10)



本文编号：3453036