善待差异、按需施教，积极探索“适合+融合”的教育——走向回归：创新培智学校多向融合“走学”方式的实践研究

发布时间：2021-10-25 20:38

　　为从根本上解决培智学校课堂教学效益不高的问题,善待差异,按需施教,让每个特殊学生获得最优发展,江苏省太仓市特殊教育学校建校以来积极探索"适合+融合"的教育,变革教育方式和教学组织管理形式,开展"走班""走校""走岗"活动,为智障学生融入社会奠定基础。 

【文章来源】：现代特殊教育. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、以适合的教育为宗旨，实施“走班”教学
二、以融合教育为方向，开展“走校”实践
三、以育残成才为使命，探索“走岗”模式


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代特殊教育学校校园特点及规划设计初探——以合肥特殊教育中心北校区规划设计为例[J]. 陈道亮.  安徽建筑. 2021(08)
[2]浅谈特殊教育学校小学数学教学情境设计[J]. 宋蓉.  求知导刊. 2020(27)



本文编号：3458122