听觉障碍儿童语言习得探析——基于乔姆斯基普遍语法的思考

发布时间：2021-10-27 03:30

　　因早期语音意识缺失,听觉障碍儿童与健听儿童在语言习得领域呈现显著差异。通过梳理并解读乔姆斯基的普遍语法理论,以期在语言学视角下探析听力障碍儿童语言习得的影响机制。并在此基础上,进一步思考听力障碍儿童在手语与汉语习得方面存在的显著性规律。 

【文章来源】：绥化学院学报. 2020,40(07)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、乔姆斯基普遍语法理论溯源与解读
    （一）普遍语法的肇始。
    （二）普遍语法的解读。
二、UG理论下听觉障碍儿童语言习得影响机制探析
三、UG理论下对听觉障碍儿童语言习得规律的思考
    （一）听觉障碍儿童的手语习得。
    （二）听觉障碍儿童的汉语习得。
        1. 听觉障碍儿童的口语发展。
        2. 听觉障碍儿童的书面语发展。
四、小结



本文编号：3460780