我国特殊教育课程研究的发展、现状与走向

发布时间：2017-05-05 10:18

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【摘要】：我国特殊教育课程研究历经萌芽、探索和发展三个阶段。在遵循传统与现代并重、本土化与国际化统一、理论与实践结合的课程研究路径下,我国特殊教育课程研究主要集中对课程设置、课程形态、课程开发、课程研究、课程管理和课程标准等课程问题进行了探究。针对研究路径和课程问题研究,提出特殊教育课程研究的未来走向。
【作者单位】： 重庆师范大学教育学院;
【关键词】： 特殊教育 课程研究 课程问题
【分类号】：G769.2
【正文快照】： 一、我国特殊教育课程研究的发展历程关于课程发展,西方最早可追溯到古希腊时代,“七艺”就是一种课程安排方式,而我国“六艺”则是一种关于课程内容划分的课程思想。正如丹尼尔·坦纳所言,“课程虽然有一个漫长的过去,却只有一段简短的历史”[1](P4)。“借鉴克利巴德、吉鲁

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