教育虚拟社区和谐文化内涵及其培养策略研究

发布时间：2017-05-05 18:12

  本文关键词：教育虚拟社区和谐文化内涵及其培养策略研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着终身学习理想的盛行和现代教育技术的发展,教育虚拟社区的发展已成为时代所需,因此人们对教育虚拟社区投注了越来越多的关注和研究。但由于教育虚拟社区自身发展时间短,其理论和应用都不是很完善,在不同程度上都存在着一些问题,需要补充和完善。为了促进教育虚拟社区的和谐发展,本文从文化的角度对教育虚拟社区进行了研究,进一步完善了其理论体系,并能够促进其更加和谐地发展。 本论文在不同的研究阶段运用了不同的研究方法,主要包括文献研究法、访谈法、问卷调查法、实证研究法。而且在论文的前期准备阶段做了充足的准备工作,不但翻阅了国内外的相关资料,而且也做了前期的问卷调查。 本论文的整体框架分为五个部分：第一章绪论,阐述了本论文的选题背景、选题意义,国内外的研究现状,以及本论文的研究思路与方法。第二章教育虚拟社区和谐文化内涵解析,首先对教育虚拟社区和谐文化相关的一些概念进行了解析,例如什么是虚拟社区、什么是和谐等,并对其进行了界定；其次,介绍了中国传统文化和西方文化中所蕴含的和谐思想；然后,对教育虚拟社区和谐文化应该具备的特征进行了阐述,认为教育虚拟社区和谐文化具有虚拟性、开放性、融合性以及和谐性四个基本特征；最后详细介绍了教育虚拟社区和谐文化的功能。第三章教育虚拟社区和谐文化影响因素分析,首先对教育虚拟社区和谐文化培养的平台进行了分析,然后也对教育虚拟社区和谐文化培养的环境进行了分析,其次分析了教育虚拟社区中学习者和教师的行为,最后利用SPSS软件对教育虚拟社区和谐文化的影响因素进行了实证分析。第四章教育虚拟社区和谐文化培养策略研究,主要从教育虚拟社区和谐文化培养的原则和策略这两个方面进行阐述的。第五章研究结论与展望,这部分主要包括本论文的研究结论、创新点以及研究展望。
【关键词】：教育虚拟社区 和谐文化 原则 策略 发展
【学位授予单位】：曲阜师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G720
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 图目录7-8
• 表目录8-9
• 第一章 绪论9-16
• 第一节 问题的提出与选题的意义9-11
• 一、选题背景9-10
• 二、问题的提出10-11
• 三、选题意义11
• 第二节 国内外研究现状研究11-13
• 一、国外相关研究现状11-12
• 二、国内相关研究现状12-13
• 第三节 研究思路与方法13-16
• 一、研究思路13-14
• 二、研究方法14-15
• 三、研究意义15-16
• 第二章 教育虚拟社区和谐文化内涵解析16-28
• 第一节 教育虚拟社区和谐文化相关概念解析16-18
• 一、从虚拟社区到教育虚拟社区16
• 二、从社区到社区文化16-17
• 三、从和谐到和谐文化17
• 四、从文化到网络文化17-18
• 五、教育虚拟社区和谐文化18
• 第二节 中国传统文化中的和谐思想18-22
• 一、人与自然的和谐19
• 二、人与人的和谐19-21
• 三、人自身的和谐21-22
• 第三节 西方文化中的和谐思想22-25
• 一、事物对立统一的和谐22-23
• 二、社会的和谐23
• 三、人全面发展的和谐23-25
• 第四节 教育虚拟社区和谐文化的特征25-26
• 第五节 教育虚拟社区和谐文化的功能26-28
• 第三章 教育虚拟社区和谐文化影响因素分析28-53
• 第一节 教育虚拟社区和谐文化培养平台分析28-39
• 一、学习者模块28-34
• 二、教师模块34-36
• 三、管理员模块36-37
• 四、教育虚拟社区平台学习者的综合表现分析37-39
• 第二节 教育虚拟社区和谐文化培养环境分析39-43
• 一、教育虚拟社区和谐文化培养的环境要求39-40
• 二、教育虚拟社区和谐文化培养的环境基础40-43
• 第三节 教育虚拟社区中的学生行为和教师行为43-45
• 第四节 教育虚拟社区和谐文化影响因素实证分析45-53
• 一、问卷的设计和研究对象45
• 二、调查问卷的检验分析45
• 三、调查问卷的数据处理过程45-52
• 四、启示52-53
• 第四章 教育虚拟社区中和谐文化培养策略研究53-61
• 第一节 教育虚拟社区和谐文化培养的原则53-56
• 一、以人为本原则53-54
• 二、以文明为导向原则54
• 三、继承创新原则54
• 四、和谐生态原则54-55
• 五、平等共享原则55-56
• 第二节 教育虚拟社区和谐文化培养的策略56-61
• 一、积极开展教育虚拟社区文化习俗活动,营造和谐的社区气氛56-57
• 二、弘扬中华民族传统美德,加强网络道德培养57-58
• 三、提高社区成员的信息素养,培养其终身学习的能力58-59
• 四、树立和谐理念,倡导和谐的人际交往观59-61
• 第五章 研究结论与展望61-62
• 第一节 研究结论和创新点61
• 一、研究结论61
• 二、研究创新点61
• 第二节 研究展望61-62
• 参考文献62-64
• 附录一64-65
• 附录二65-68
• 致谢68-69
• 在校期间的研究成果及发表的学术论文69

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前2条

1 孙学厚;教育虚拟社区文化意涵及培养策略研究[D];曲阜师范大学;2013年

2 阿亚涛;基于EVC的大学生反思性学习能力培养策略研究[D];曲阜师范大学;2013年

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本文编号：346840