父母教育卷入与流动儿童认知能力的关系:自主发展水平的中介作用

发布时间：2021-11-02 00:23

　　父母在儿童成长过程中占据重要地位。流动儿童父母因忙于工作,留在家庭的时间较少,对子女的教育问题更需重点关注。本文利用中国教育追踪调查数据验证了自主发展水平在父母教育卷入与流动儿童认知能力关系中的中介作用。与以往大多数研究结果不同的是,父母教育卷入对流动儿童认知能力具有显著抑制作用。因此父母教育卷入不是越高越好,低质量的卷入,不仅无法发挥其积极作用,甚至会抑制孩子的发展。研究启发学者对流动儿童父母教育卷入的深入思考,为流动儿童社会适应和心理健康教育提供科学依据。 

【文章来源】：中国人民大学教育学刊. 2020,(03)

【文章页数】：16 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献回顾与研究假设
    (一)父母教育卷入、认知能力与自主发展水平的概念研究
    (二)父母教育卷入与认知能力的关系研究
三、研究设计
    (一)研究方法
        1．中介效应模型
        2．倾向值匹配法
    (二)数据与变量
        1．数据来源
        2．变量设定与描述性统计
四、结果与分析
    (一)模型结果
    (二)倾向值匹配结果
    (三)偏差校正匹配
五、总结与讨论
    (一)总结与分析
    (二)讨论与启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母教育卷入与小学生学业成绩的关系——教育期望和学业自我效能感的共同调节作用[J]. 郭筱琳,周寰,窦刚,刘春晖,罗良.  北京师范大学学报(社会科学版). 2017(02)
[2]父母教育卷入对中小学生学业成就的影响:家庭社会经济地位的调节作用[J]. 高燕.  教育测量与评价. 2016(12)
[3]认知能力测量:基于包容性设计的文献综述[J]. 董华,宁维宁,侯冠华.  工业工程与管理. 2016(05)
[4]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[5]论核心素养的内涵[J]. 张华.  全球教育展望. 2016(04)
[6]小学生父母教育卷入行为理论模型的建构与验证[J]. 吴艺方,韩秀华,韦唯,罗良.  北京师范大学学报(社会科学版). 2013(01)

硕士论文
[1]父母教养方式、亲子沟通与青少年社会适应的关系研究[D]. 安伯欣.陕西师范大学 2004



本文编号：3470973