长春新东方学校教师职业生涯管理

发布时间：2017-05-07 12:04

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【摘要】： 新东方是在一个特定领域进行专业化和辅助性培训的最成功的民营教育机构。教师是长春新东方学校教学工作的主导,他们的素质和工作质量决定学校的兴衰成败。长春新东方学校在师资管理方面具有成功的经验。但从长远来看,它还是缺乏高素质的教师队伍,教师的流动性过大问题亦没有得到很好的解决。目前,长春新东方学校以每年50%的增长速度迅猛发展,学校迫切需要培养一批既具备理论知识同时又具备较强教学能力的高素质教师队伍。 本文研究长春新东方学校教师职业生涯的规划和管理问题。笔者以多年在新东方工作的经验为基础,提出了学校依据所列课程,对不同教师在不同的教学阶段进行职位、职务和薪金进行不同的设计,并对教师职业生涯进行开发、设计、规划、执行、评估和反馈的管理方案。建议长春新东方学校注重发展明确制度、关注教学,让教师对自身的职业发展有高度的认识,帮助教师进行职业生涯规划和管理。
【关键词】：人力资源管理 民营教育机构管理 教师职业生涯管理
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G726
【目录】：

• 内容提要4-6
• 第1章 绪论6-12
• 1.1 选题背景7-8
• 1.2 选题意义8-9
• 1.3 论文研究方法9-10
• 1.4 研究内容与框架10-12
• 第2章 长春新东方学校教师职业生涯管理现状12-28
• 2.1 长春新东方学校师资队伍现状12-19
• 2.2 长春新东方学校教师职业生涯管理的界定19-23
• 2.3 长春新东方学校教师职业生涯管理的新任务23-28
• 第3章 长春新东方学校教师职业生涯规划28-39
• 3.1 长春新东方学校教师自我定位与发展目标29-32
• 3.2 长春新东方学校教师职业生涯发展的阶段32-35
• 3.3 长春新东方学校教师职业生涯发展的类型35-36
• 3.4 长春新东方学校教师职业生涯发展的支撑条件36-39
• 第4章 长春新东方学校教师职业生涯管理的实施39-51
• 4.1 长春新东方学校教师职业生涯管理的前期准备40-43
• 4.2 长春新东方学校教师职业生涯管理的设计43-44
• 4.3 开展长春新东方学校教师职业生涯管理的过程控制44-47
• 4.4 长春新东方学校教师职业生涯管理的保障措施47-51
• 结论51-52
• 参考文献52-55
• 后记55-56
• 论文摘要56-58
• ABSTRACT58-60

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 徐海燕;LD外语培训学校发展战略研究[D];吉林大学;2012年

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本文编号：349814