舞蹈教学对济南市听障儿童身体素质相关指标及心理健康影响的研究

发布时间：2017-05-09 09:03

  本文关键词：舞蹈教学对济南市听障儿童身体素质相关指标及心理健康影响的研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：听障儿童是一个庞大的特殊的社会弱势群体,其生理和心理的发展与正常儿童没有质的差别。但在其学习过程中,在认知客观事物的能力上,听力言语上的障碍会给他们带来明显的困难,同正常人相比,听障儿童生理心理的形成和发展受到更多复杂因素的影响,这就可能给他们带来与普通人相比更为严重的障碍,有可能对他们的身心发展和行为产生更为不利的影响。 本论文围绕舞蹈教学对济南市听障儿童身体素质相关指标和心理健康的影响进行研究。通过针对性的舞蹈训练,以达到陶冶情操、促进身心健康、补偿心理欠缺的目的,帮助特殊儿童感知世界、认识世界,树立自尊、自信、自立的精神和提高社会适应能力。 本研究以济南市听障儿童为研究对象,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、观察法、测试法、数理统计法等研究方法,对研究对象进行了为期一学期的实验教学训练,对训练前后的部分身体素质指标和心理问卷进行了对比分析。研究结果表明： 1.经过一学期舞蹈练习后,听障儿童中的身体偏肥胖的的儿童体重有相应的降低,而体重偏瘦的儿童身体有所增加,这说明舞蹈教学对改善听障儿童的身体形态有明显的效果。 2.经过一学期舞蹈练习后,仰卧起坐的能力大大提高。说明舞蹈练习对增强练习者腰腹、大腿的力量,包括腰腹的静力性力量都有显著作用。而在舞蹈训练过程中,由于没有单独训练到上肢的肌肉力量,除去自然生长的因素,握力、俯卧撑指标有所提高,但不具备显著性差异。 3.训练前后,经测定与分析,闭眼单脚站立、前庭功能系统等能力都得到了提高,说明舞蹈训练对儿童的平衡能力有很好的培养。 4.听障儿童经过一学期的舞蹈练习后,肺活量、最大摄氧量升高,安静时心率、血压都下降,说明长时间的舞蹈练习对提高练习者心肺功能具有显著作用。 5.听障儿童经过一学期的舞蹈练习后,柔韧性提高了很多,说明长时间的舞蹈练习对提高练习者塑身有很大的帮助。 6.听障儿童经过一学期的舞蹈练习后,弹跳能力提高了很多,说明长时间的舞蹈练习对儿童活动能力的提高具有显著作用。 7.听障儿童经过一学期的舞蹈练习后,在“学习焦虑”、“自责倾向”和“过敏倾向”方面具有非常显著性差异和显著性差异,说明舞蹈教学能够调节听障儿童心理上的紧张情绪,缓解学习、生活等各方面的压力,克服听障儿童的自卑感,增强自信心。 8.听障儿童经过一学期的舞蹈练习后,在“对人焦虑”和“孤独倾向”方面具有非常显著性差异和显著性差异,说明舞蹈教学能够改变听障儿童的孤独感,促进与人交流。 9.听障儿童经过一学期的舞蹈练习后,在“身体症状”因子方面具有非常显著性差异,说明舞蹈教学能降低焦虑和抑郁症状,可以培养他们坚强的意志品质。 针对本研究,笔者提出以下建议： 1.采用直观演示法舞蹈教学,由于听障儿童只能以观察为主要学习方法,因此在教学过程中,教师必须注重自身的示范,认真细致地将动作过程示范清楚,此外低级别、年龄小的班级,教师更要不断加强示范,带着学生一起做。 2.建议建立残疾儿童(特别是听障儿童)舞蹈姿态、身体素质、身体机能的有效测量与评价系统,使教育者和残疾儿童(特别是听障儿童)能及时有效了解经过舞蹈练习后机体各方面产生的变化情况,来指导残疾儿童的(特别是听障儿童)舞蹈教学训练过程,推动舞蹈教学训练在残疾儿童(特别是听障儿童)中间的发展。 3.学校、家庭和社会要进一步提高对听障儿童心理健康知识的认识。针对听障儿童的特点,合理有效的将心理健康教育渗透到日常教学过程中。 4.建议建立系统的残疾儿童(特别是听障儿童)舞蹈教学培养方案。提高残疾儿童(特别是听障儿童)舞蹈教学重视程度。
【关键词】：舞蹈教学 身体素质 心理健康 影响
【学位授予单位】：山东体育学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G762;J70-4
【目录】：

• 目录5-6
• 摘要6-8
• Abstract8-11
• 1 前言11-17
• 1.1 问题的提出11-12
• 1.2 文献综述12-15
• 1.2.1 国内外研究的现状和发展趋势12-13
• 1.2.2 残疾人舞蹈教学的研究13
• 1.2.3 听障儿童舞蹈教学的研究13-14
• 1.2.4 舞蹈教学对听障儿童身体素质影响的研究14
• 1.2.5 舞蹈教学对听障儿童心理健康影响的研究14-15
• 1.3 目前研究存在的问题与今后的研究前景15-16
• 1.4 研究的目的和意义16-17
• 2 研究对象与方法17-23
• 2.1 研究对象17
• 2.2 研究方法17-23
• 2.2.1 文献资料法17
• 2.2.2 访谈法17-18
• 2.2.3 观察法18
• 2.2.4 问卷调查法18-19
• 2.2.5 测试法19-20
• 2.2.6 实验法20-23
• 2.2.7 数理统计法23
• 3 结果与分析23-32
• 3.1 舞蹈教学训练对听障儿童身体素质相关指标影响结果与分析23-30
• 3.1.1 舞蹈教学对听障儿童身体形态影响的结果与分析23-24
• 3.1.2 舞蹈教学对听障儿童力量相关指标影响的结果与分析24-25
• 3.1.3 舞蹈教学对听障儿童爆发力相关指标影响的结果与分析25-26
• 3.1.4 舞蹈教学对听障儿童耐力相关指标影响的结果与分析26-27
• 3.1.5 舞蹈教学对听障儿童柔韧性相关指标影响的结果与分析27-29
• 3.1.6 舞蹈教学对听障儿童平衡能力影响的结果与分析29-30
• 3.2 舞蹈教学训练对听障儿童心理健康指标的影响的结果与分析30-32
• 3.2.1 舞蹈教学训练对听障儿童心理健康指标的影响结果30-31
• 3.2.2 舞蹈教学训练对听障儿童心理健康指标的影响分析31-32
• 4 结论与建议32-34
• 4.1 结论32-33
• 4.2 建议33-34
• 参考文献34-37
• 附录37-46
• 致谢46-47
• 攻读学位期间发表论文47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：352182