对将质量教育融入终身职业技能培训体系的思考

发布时间：2021-12-11 11:48

　　技能人才质量教育具有丰富的内涵,其目的在于培养契合经济高质量发展要求的技能人才,显著特征在于其依存于职业技能培养,基本特点是其与职业能力培训之间存在互补关系。将质量教育融入终身职业技能培训体系的动因在于:协同推动人才强国建设和质量强国建设的直接抓手、破解技能人才质量素养短板的现实要求、落实系列质量教育政策要求的具体行动。推进质量教育融入终身职业技能培训体系,关键在于精准上下功夫,从课程开发、师资开发、教育方式、制度体系构建等方面切入。 

【文章来源】：上海质量. 2020,(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、技能人才质量教育的内涵分析
    (一)技能人才质量教育目的在于培养契合经济高质量发展要求的技能人才。
    (二)技能人才质量教育的显著特征在于其依存于职业技能培养。
    (三)技能人才质量教育的基本特点是其与职业能力培训之间存在互补关系。
二、将质量教育融入终身职业技能培训体系的动因分析
    (一)将质量教育融入终身职业技能培训体系是协同推动人才强国建设和质量强国建设的直接抓手。
    (二)将质量教育融入终生职业技能培训是破解技能人才质量素养短板问题的现实要求。
    (三)将质量教育融入终身职业技能培训是落实系列质量教育政策要求的具体行动。
三、将质量教育融入终身职业技能培训体系的对策分析
    (一)开发针对职业技能培训的质量课程体系。
    (二)开发胜任职业技能培训的质量师资资源。
    (三)创新契合职业技能培训特点的质量教育方式。
    (四)构建面向职业技能提升的质量教育制度体系。


【参考文献】：
期刊论文
[1]技能人才质量教育与终身职业技能培训体系融合策略探究[J]. 杨苗.  中国培训. 2021(09)
[2]如何优化企业员工职业技能培训体系[J]. 林暖.  人力资源. 2021(08)



本文编号：3534624