应用型成人教育校企合作培养模式的研究

发布时间：2021-12-16 09:31

　　文章介绍了应用型成人教育校企合作的概念,分析了当前应用型成人教育校企合作面临的困境,从教育主体、受教育主体、教育资源与实践性操作和教育手段四个方面阐述了应用型成人教育构建校企合作模式的要素,最后提出了应用型成人教育构建校企合作模式的践行路径。 

【文章来源】：现代营销(经营版). 2020,(06)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、应用型成人教育校企合作的概念界定
    （一）校企合作的内涵
    （二）应用型成人教育校企合作的特点
    （三）应用型成人教育校企合作的发展趋势
二、当前应用型成人教育校企合作面临的困境
    （一）师资力量不足
    （二）教学理念传统
    （三）教育制度不规范
三、应用型成人教育构建校企合作模式的要素
    （一）教育主体：构建双师型队伍
    （二）受教育主体：发展成为全面的人才
    （三）教育资源：兼顾理论性知识与实践性操作
    （四）教育手段：搭建智能化平台与完善基础设备
四、应用型成人教育构建校企合作模式的践行路径
    （一）提高教师队伍的综合素质
    （二）建立智能化资源共享平台
    （三）凝聚社会力量奠定物质基础
    （四）完善教育管理体系加强校企合作


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等应用型成人教育人才校企合作培养模式构建[J]. 熊晓霞.  现代盐化工. 2018(06)
[2]政校企合作,“三位一体”培养应用型创新人才——以杭州经济技术开发区的继续教育实践为例[J]. 傅昌盛,沈兰兰.  继续教育. 2014(03)
[3]试论高职教育“校企合作”存在的问题与长效机制的建立[J]. 刘代友.  四川职业技术学院学报. 2013(05)
[4]高等应用型成人教育校企合作培养模式的构建[J]. 黄明达.  浙江科技学院学报. 2011(02)



本文编号：3537902