高职院校继续教育过程控制与质量提升——以六安职业技术学院为例

发布时间：2021-12-16 11:29

　　高职院校继续教育,因其自身发展的原因,已经举步维艰,大有难以维持之态势。存在着"互联网+"的应用滞后、供需关系矛盾、过程控制不严格、质量下滑等问题。该文以六安职业技术学院继续教育改革为案例,对于如何解决以上问题作出探讨:首先拓宽继续教育对象和拉开继续教育的层次,改善供需矛盾;其次充分利用"互联网+"现代信息化技术和平台;再次加强教师队伍建设;最后形成一整套科学的质量控制系统。使得继续教育事业得以保持可持续发展的良好前景。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(38)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高等职业院校继续教育现有的问题
    1. 高等职业院校继续教育过程控制有待完善。
    2. 高等职业院校继续教育质量有待提升。
二、六安职业技术学院继续教育过程控制与质量提升实践探索
    1. 开展多层次的继续教育，改善供需矛盾。
    2. 充分利用“互联网+”现代信息化技术和平台。
    3. 加强教师队伍建设。
    4. 形成了科学的质量控制系统。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]继续教育网络园区的应用、创新与推进——以安徽省为例[J]. 钱丰收,袁舒雯,王颖,李翔.  成人教育. 2017(12)
[2]“互联网+”时代继续教育远程学习中的教师角色研究[J]. 郑琳.  成人教育. 2017(06)
[3]“继续教育”概念研究[J]. 南海.  继续教育研究. 2002(06)

硕士论文
[1]高校继续教育供给侧改革路径研究[D]. 辛曙杰.北京邮电大学 2018



本文编号：3538056