目标教学法在麻醉恢复室护士规范化培训中的应用

发布时间：2021-12-18 01:41

　　目的:探讨目标教学法在麻醉恢复室护士规范化培训中的应用效果。方法:将通过麻醉恢复室特殊岗位准入资质的40名新护士按照1∶1的比率随机分成观察组与对照组;观察组护士采用目标学习法进行规范化培训,对照组采用传统的跟班带教模式进行规范化培训;经过为期一年的规范化培训后进行相关考核并进行比较。结果:观察组护士的基础护理技能、专科护理技能及综合护理技能得分均高于对照组（P<0.05）;观察组护士培训前后的专科理论考试得分由（78.56±7.45）分提高到（94.54±4.22）分（P<0.05）,对照组护士培训前后的专科理论考试得分由（77.93±7.14）分提高到（85.62±5.13）分,且观察组培训后的专科理论考试得分高于对照组（P<0.05）。结论:相比于传统的跟班带教的培训模式,目标教学法对麻醉恢复室护士的规范化培训效果更显著,目标教学法的使用不仅能使护士熟练掌握护理操作技能,同时也可以提高了专科理论知识的掌握程度,有利于提高临床教学质量。 

【文章来源】：中医药管理杂志. 2020,38(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 资料和方法
    1.1 一般资料
    1.2 方法
        1.2.1 制定目标
        1.2.2 目标实施
    1.3 观察指标
    1.4 统计学方法
2 结果
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]舒适化护理模式在麻醉恢复室中的应用效果[J]. 宋惠.  中国医药指南. 2019(26)
[2]差异性教学结合目标教学法在临床护理教学中的应用[J]. 邓敏,凌华莉,王思雪.  中西医结合护理(中英文). 2019(07)
[3]供应室护生带教应用创新性目标教学法的效果分析[J]. 肖本素.  世界最新医学信息文摘. 2018(05)
[4]目标教学法用于新护士培训的效果分析与研究[J]. 赵小华.  中国继续医学教育. 2017(34)
[5]目标教学法在心血管内科临床护理教学中的应用效果分析[J]. 高娟.  现代医学与健康研究电子杂志. 2017(04)



本文编号：3541375