中医急诊住培临床思维教学体系的改革与展望

发布时间：2022-01-06 18:15

　　临床思维的教学是住院医师规范化培训的一个基本内容,目前的培养模式达到的效果不甚满意。针对中医急诊临床思维培训中的困境,笔者所在的教学团队通过明确教学目标与教学内容、厘清教学现状、优化与重组教学形式,进行了一系列的改革,从而提高中医住院医师规范化培训中的急诊临床思维的培训质量,最终实现岗位胜任力的培养目的。 

【文章来源】：中国中医急症. 2020,29(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
1 明确教学目标与教学内容
    1.1 模式识别法
    1.2 事件驱动法
    1.3 运用规则法
    1.4 假设演绎法
2 厘清教学现状，找准突破口
    2.1 理论授课
    2.2 模拟训练
    2.3 床旁教学
3 教学形式的优化与重组
    3.1 明确围绕急诊常用临床思维的教学目标
    3.2 优化教学模式，贴合规培生学情
    3.3 模拟训练与理论授课相结合
    3.4 优化临床思维的理论授课，提高规培生学习热情
    3.5 提倡及优化诊间教学，提高急诊科床旁教学效能
4 培训需求及成效
    4.1 培训需求调查
    4.2 教学质量与成效的满意度评价
    4.3 教学活动强度的满意度调查
5 展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]北京地区住院医师规范化培训中医临床思维培养现状调查[J]. 蔡嫣然,郭海燕,胡春宇,许伟明,高恋丽,朗明,杨燕,张逸雯.  中医药导报. 2019(17)
[2]“三三三制”课堂教学在《全科医学概论》课程中的应用效果研究[J]. 申颖,左延莉,孔燕,刘江华,陈恩然.  中国全科医学. 2019(31)
[3]“亲其师,信其道”:如何成为一名受欢迎的临床教师——卓越住院医师规范化培训启发式教学师资培训课程实践的思考[J]. 刘继海,潘慧.  中国毕业后医学教育. 2019(01)
[4]使用标准化患者模拟教学在中医急诊思维培养中的应用[J]. 余勰,罗真春,何艳萍,陈雪梅,张贵方.  中国中医急症. 2019(02)
[5]基于岗位胜任力的急诊住院医师能力评价指标探讨[J]. 王江山,刘继海,朱华栋,于学忠.  基础医学与临床. 2019(02)
[6]中医住院医师规范化培训中急救技能培训模式的优化与应用效果[J]. 曾瑞峰,赖芳,张伟,谭彩霞,李荣满,钟悦嘉,邓秋迎,丁邦晗,李俊.  中国中医急症. 2018(01)
[7]微课程结合案例教学在重症医学住院医师规范化培训临床教学中的研究[J]. 赖芳,曾瑞峰,杜炯栋,麦舒桃,翁燕娜,张燕,谢东平,周耿标,韩云.  中国中医急症. 2017(11)
[8]我国住院医师规范化培训导师制的现状分析[J]. 何新华,杭晨晨,郭树彬,杨军,王烁,梅雪,唐子人,邢念增,李利红.  中华急诊医学杂志. 2017 (06)
[9]急诊医学可持续发展的重点是人才培养——关于急诊医学教育的思考[J]. 刘继海.  高校医学教学研究(电子版). 2017(01)
[10]板书教学的魅力[J]. 弓孟春,黄晓明.  协和医学杂志. 2016(02)



本文编号：3572936