新型冠状病毒肺炎期间E-learning联合小组合作式培训模式在支援北京医疗预备队护理人员培训中的应用

发布时间：2022-01-27 01:00

　　目的评价COVID-19期间E-learning联合小组合作式培训模式在本医学中心支援北京医疗预备队护理人员培训中的应用效果。方法选取COVID-19疫情期间本医学中心支援北京地区医疗预备队护理人员160名作为研究对象,对护理人员进行培训需求调研,根据调研结果优化培训内容与计划,采用E-learning联合小组合作式培训模式对护理人员进行COVID-19相关知识与技能的培训,比较培训前后理论知识与实践技能的考核成绩,以及培训后课程培训满意度。结果培训后,护理人员COVID-19理论知识、护理技能均较培训前明显提高,培训满意度总分为（53.30±4.85）分。结论 E-learning联合小组合作式培训模式对临床护理人员COVID-19理论和实践技能有明显促进作用,有助于短期内提升护理人员针对新型冠状病毒肺炎患者的临床护理能力,为患者提供更专业的护理。 

【文章来源】：当代医学. 2020,26(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 方法
        1.2.1 需求调研
        1.2.2成立培训小组
        1.2.3 培训内容
        1.2.4 E-learning教学方法
        1.2.5 小组合作式学习方法
    1.3 测评工具
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 预备队护理人员临床资料
    2.2 预备队护理人员培训需求调研情况
    2.3 培训前后护理人员理论与技能成绩比较
    2.4 护理人员对培训内容及模式满意度
3 讨论
    3.1 根据预备队人员特点及培训需求调研情况整合资源制定培训方案
    3.2 E-learning联合小组合作式培训模式提高了护理人员理论和技能水平
    3.3 护理人员对E-learning联合小组合作式培训模式的培训满意度较高


【参考文献】：
期刊论文
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[2]E-learning教学结合知信行理论应用于护理人员压疮防护培训[J]. 汤新辉,卿利敏,朱小妹,陈玉盘,郭威,谌永毅.  护理学杂志. 2019(07)
[3]小组合作学习模式对军队医院聘用护士自主学习能力的影响[J]. 王莹,李俊玲,张凤霞,方媛,王晓箴.  实用医药杂志. 2019(03)
[4]E-learning培训管理系统在临床护理培训中的应用效果[J]. 蔡昕,杨天明,熊妮,王慧英,陈宝玉.  全科护理. 2019(07)
[5]基于E-Learning的混合式学习在精神科护理学教学中的应用[J]. 陈瑜,曾丽娟,杨文娇,许妹仔,陈蔚臣,高源敏.  护理学杂志. 2018(15)
[6]E-learning联合小组合作式培训模式在护士癌痛规范化管理培训中的应用[J]. 颜运英,卿利敏,王可,彭政,周莲清.  循证护理. 2018(07)
[7]E-learning平台在护理伦理学教学中的应用[J]. 王庆林,郭向东,王银燕,李英.  护理研究. 2018(04)
[8]E-learning在护理教学老师培训中的应用[J]. 陈军华,胡友珍,江敏,程晶,曾铁英.  护理研究. 2015(03)
[9]小组合作式综合技能考核在护理教学中的应用[J]. 何晓兰.  护理实践与研究. 2014(09)
[10]小组合作式学习在基础护理学教学中的应用[J]. 高敏,常红娟,朱明明,张瑞芹,张金华.  新乡医学院学报. 2013(02)



本文编号：3611448