浅谈小组学习在特教学校中的应用

发布时间：2022-02-22 08:24

　　开展合作教学,促进学生学习方式的变革,改变教与学的方式,改善课堂教学生态,寓教于乐。让同学们积极参与合作,不但学到了知识,同时提高了交往能力,有利于学生潜能的发挥,激发了听障生的学习兴趣,提高了学习效率,体现了"以学生为主体,教师为主导"的教学原则。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(10)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小组合作学习的操作过程
    (一)建立合作小组
    (二)制定小组计划
        (1)课前小组预习。
        (2)课上小组讨论。
        (3)课后互相检查。
二、教师在合作学习中的作用
    (一)让听障学生学会倾听
    (二)让学生学会协作
    (三)让听障学生学会质疑
三、小组合作学习的成效和存在的问题
    (一)小组合作学习的成效
        1.激发学习兴趣
        2.活跃课堂气氛
        3.培养自主能力
        4.融洽师生关系
    (二)小组合作学习中存在的问题


【参考文献】：
期刊论文
[1]语文探究学习方式理解与教师教学改变[J]. 张勇,杨瑞娟.  基础教育论坛. 2019(09)
[2]大数据背景下学习困难学生帮助机制的构建[J]. 向天成,赵微.  现代特殊教育. 2015(20)
[3]运用小组合作,打造高效地理课堂[J]. 李秋霞.  考试周刊. 2014(40)



本文编号：3639070