信息化教学能力建设路径的实践探索

发布时间：2024-04-14 00:22

　　2016年至今,教育信息化已从1.0迭代到2.0。教育信息化1.0下,基本路径是依托专业内涵建设,实现信息技术与学科专业的有效融合,通过信息化理念灌输、信息化资源建设、信息化团队建设等路径提升开放大学会计专业教师的信息化教学能力。教育信息化2.0下,依赖于"教育理念更新、模式变革和体系重构",基本路径是依托专业教学改革,实现信息技术与教学的深度融合,通过信息化技能培训、信息化教学大赛、教学模式改革、教学管理改革、课程资源优化、直播教学团队等建设内容进一步提升开放大学会计专业教师的信息化教学能力。

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【部分图文】：

图1教育信息化1.0下教师信息化教学能力建设路径

2015年春，广东开放大学申办会计专科专业，重心从支持服务转向学科专业建设发展，开始基于Moodle教学平台建设网络课程资源，从“无”到“有”，从“有”到“精”，依托专业建设，打造了一支掌握信息化教学能力的开放大学会计专业教学团队。教育信息化1.0下，实现开放大学会计专业教师信息....

图2教育信息化2.0下教师信息化教学能力建设路径

（一）信息化技能培训教育信息化2.0下校内校外培训并重、技术专业并行、请进来走出去，培训内容从四个方面入手：（1）新技术讲座培训。邀请计算机专业专家就当前云计算、大数据、物联网、移动互联网、人工智能等新技术及其在教学中的实践应用进行分享。（2）精品课程资源建设与应用。就如何建设高....

本文编号：3953839