沉浸式PBL教学模式在全科规培心血管疾病教学中效果评价

发布时间：2024-05-11 16:51

　　目的探讨全科住院医师规范化培训心血管系统疾病沉浸式PBL教学效果;方法对西京医院全科规培学生心血管系统疾病进行沉浸式PBL教学法授课,采用PBL教案评估表和PBL教师评估表,考察规培学生和带教老师对PBL案例使用情况的评价,以及规培学生对PBL带教老师的评价,并采用SPSS25.0统计软件进行统计学分析;结果规培学生对PBL带教老师评价高,平均分均大于9.10,对PBL教案的各项评分显著高于带教老师(P<0.05),带教老师对PBL教案的评分均未达到9.00,且2020年与2019年无显著差异;结论规培学生对全科规范化培训心血管系统疾病沉浸式PBL教学的评价保持在较高水平,带教老师普遍认为PBL教案有待提高。

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本文编号：3970143