融合教育背景下资源教室建设与运作的现状分析——以广西南宁市为例

发布时间：2024-06-01 09:57

　　为了解融合教育背景下资源教室建设与运作情况,通过访谈等方式对广西南宁市资源教室建设与运作现状进行分析。结果发现,目前南宁市资源教室主要服务于特教班学生,但也为随班就读学生提供团体心理辅导;资源教室具有较为完备的硬件配备,但缺乏实用功能的软件评估配备;资源教室的运作存在普特协调、师资不足、家长顾虑等问题,其运作模式还需不断摸索。结合研究结果,建议从服务对象、软件配备、资源教师角色定位、普特合作、家长参与等角度予以完善。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、研究缘起
二、研究方法
    (一)研究对象
    (二)资料搜集与分析
三、研究结果分析
    (一)资源教室的服务对象
        1.为特教班学生提供支持与服务
        2.为随班就读学生提供团体心理辅导
    (二)资源教室的配备建设
        1.具有较为完备的硬件配备
        2.缺乏实用功能的软件配备
    (三)资源教室的运作
        1.常规工作以感统、学科辅导为主
        2.与市属特殊教育学校缺乏合作
        3.资源教师缺乏,不得不“身兼数职”
        4.随班就读学生的家长对使用资源教室仍存在顾虑
四、融合教育背景下完善资源教室建设与运作的策略
    (一)扩大资源教室的服务对象
    (二)提供实用性的软件配备及相关服务
    (三)促进市属特殊教育学校与资源教室之间的合作
    (四)发挥资源教师的角色作用
    (五)消除学生家长对资源教室使用的顾虑



本文编号：3985724