培智学校学生入学准备研究 ——基于家庭的视角

发布时间：2025-03-30 04:57

　　入学准备是指学龄前儿童为了能够从即将开始的正规学校教育中受益所需要具备的各种关键特征或基础条件。本研究从美国国家教育目标委员会(NEGP)提出的生态化模型出发,基于家庭的视角探讨培智学校学生入学准备的情况。研究包括三个部分:一是参考国内外已有入学准备研究工具,编制《培智学校学生入学准备调查问卷》;二是运用方差分析、相关分析和回归分析考察了培智学校学生入学准备现状和家庭环境因素对培智学校学生入学准备的影响;三是通过访谈研究探讨高水平入学准备的培智学校学生在入学前为孩子提供的家庭环境的具体表现。研究结果如下:(1)编制的《培智学校学生入学准备调查问卷》包括:身体健康和运动技能、认知和一般知识、言语能力、学习方式和情绪与社会性五个维度,问卷的信度和效度符合心理计量学的标准,可用于培智学校学生入学准备情况的测量。(2)培智学校学生入学准备总体处于中等以上水平。各维度得分从高到低依为:身体健康和运动技能、情绪与社会性、认知和一般知识、言语能力和学习方式。(3)培智学校学生的入学准备在其障碍程度上存在显著差异,学生障碍程度越轻入学准备越好。从障碍类型上看,智障儿童入学准备好于自闭症儿童,脑瘫儿童入学...

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一部分 研究背景
    1 问题的提出
    2 文献综述
        2.1 入学准备的概念界定
        2.2 入学准备的测量
        2.3 特殊儿童入学准备的研究
        2.4 家庭环境的测量
        2.5 家庭环境对儿童入学准备的影响的研究
    3. 研究思路
    4. 研究意义
        4.1 理论意义
        4.2 实践意义
    5. 研究的基本假设
第二部分 实证研究
    1 培智学校学生入学准备问卷的编制
        1.1 研究目的
        1.2 问卷结构的确定
        1.3 预测与结果分析
        1.4 正式问卷的施测结果
        1.5 讨论
    2 培智学校新生入学准备情况及其与家庭环境间的关系
        2.1 研究目标
        2.2 研究对象
        2.3 研究方法
        2.4 研究过程
        2.5 研究结果
        2.6 讨论
    3 高水平入学准备儿童家庭养育环境的访谈研究
        3.1 研究目标
        3.2 研究对象
        3.3 研究方法
        3.4 研究过程
        3.5 编码过程
        3.6 研究结果
        3.7 讨论
第三部分 总讨论
    1 培智学校学生入学准备现状有待改善
    2 家庭社会经济地位影响培智学校学生的入学准备
    3 家庭养育环境影响培智学校学生的入学准备
第四部分 结论与建议
    1 研究结论
    2 建议
        2.1 宏观政策方面为家庭入学准备工作的开展提供支持
        2.2 家长自身方面重视孩子进入培智学校的准备工作
    3 研究的创新之处
    4 研究的不足与展望
参考文献
附录
后记



本文编号：4038225