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特殊教育学校数学教师教学技能现状与对策研究

发布时间:2017-06-02 14:17

  本文关键词:特殊教育学校数学教师教学技能现状与对策研究,,由笔耕文化传播整理发布。


【摘要】:通过问卷、听课、访谈调查,了解特殊教育学校数学教师教学技能掌握情况。结果表明,特殊教育学校数学教师对教学技能的掌握程度依次为课堂教学技能、教学设计技能、教学评价技能、信息技术的应用技能、教学研究技能。与普通小学数学教师教学技能掌握情况进行对比,特殊教育学校数学教师在课堂教学技能、教学设计技能、学生数学学习成就评价技能、数学课件的制作技能等方面有显著差异。培养特殊教育学校数学教师的机构,应在教师技能发展的目标、内容、方式、保障机制等方面制订对策。
【作者单位】: 南京特殊教育职业技术学院特殊教育系;华东师范大学学前与特殊教育学院;
【关键词】特殊教育学校 数学教师 教学技能
【基金】:江苏省高等教育教改课题“高等特殊师范教育三年制课程体系建构研究”(项目批准号:JSJGV5155)资助
【分类号】:G76
【正文快照】: 1问题的提出教学技能是指在课堂教学中,教师运用专业知识及教学理论,促进学生学习的一系列教学行为方式[1],包括心智技能和动作技能两个方面。熟练的教学技能是教师专业化的重要内容,是体现教师教学能力的重要指标。特殊教育课程改革对教师的教学行为和教学技能提出了全新的

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本文编号:415568

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