“裕固族乡土教材”开发研究

发布时间：2017-06-13 16:08

  本文关键词：“裕固族乡土教材”开发研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 裕固族是中国人口较少的民族之一,主要聚居在甘肃省肃南裕固族自治县和酒泉市黄泥堡裕固族乡。肃南裕固族自治县肃南二中开发的“裕固族乡土教材”,是裕固族地区的第一套乡土教材,对于裕固族地区的传统文化的继承和发展起到了开创性的作用。 本论文记录了裕固族乡土教材开发和实施的过程,在田野调查和有关文献分析的基础上,结合班克斯的多元文化课程理论,对裕固族乡土教材开发和实施过程进行研究。本论文主要分为“前言”、“裕固族乡土教材的开发”、“裕固族乡土教材开发分析”和“少数民族地区多元文化课程开发的实践策略”四部分进行描述和分析。 论文前三部分着重对“裕固族乡土教材”开发的目标、过程、社会影响、实施情况等进行调查研究,记录了教材开发的过程,同时对于教材开发过程的优势和不足进行分析。第四部分通过研究肃南二中裕固族乡土教材开发与多元文化课程开发的关系,探讨在三级课程管理体制下,少数民族地区多元文化课程开发面临的机遇。最后,通过借鉴肃南二中的经验,对多元文化课程的课程目标、课程内容,课程实施等方面提出具体的建议和方法。 我国新一轮的基础教育课程改革所确立的三级课程开发与管理模式,为少数民族地区校本课程开发提供了广阔的空间和制度保障,为少数民族地区多元文化课程开发提供了新的机遇。开发校本课程更能适应少数民族地区学生的实际需要,有助于充分尊重文化的多样性和差异性,提高少数民族地区学生的多元文化素养,推进少数民族地区民族教育事业的发展。我们期待在新课程改革的背景下,少数民族地区的多元文化课程开发能够更加丰富多彩。
【关键词】：裕固族 乡土教材 校本课程 多元文化课程
【学位授予单位】：中央民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G752.3
【目录】：

• 摘要2-4
• Abstract4-8
• 前言8-29
• 一、选题的缘起与研究意义8-12
• 二、核心概念界定与文献综述12-22
• 三、研究的理论范式、方法与步骤22-24
• 四、田野点概况24-29
• 第一章 “裕固族乡土教材”开发29-53
• 第一节 “裕固族乡土教材”开发的缘起和思路29-33
• 一、“裕固族乡土教材”开发的政策依据29
• 二、“裕固族乡土教材”开发的现实原因29-31
• 三、“裕固族乡土教材”开发的直接原因31-32
• 四、“裕固族乡土教材”开发的目的和思路32-33
• 第二节 “裕固族乡土教材”开发过程33-42
• 一、建立组织机构33-35
• 二、制定研究方案35-36
• 三、开展调查研究36-38
• 四、资料收集38-39
• 五、编写提纲39-40
• 六、编写教材40-42
• 七、教材修订和印刷42
• 第三节 “裕固族乡土教材”实施过程42-48
• 一、第一轮实施过程42-44
• 二、第二轮实施过程44-48
• 第四节 “裕固族乡土教材”开发的社会评价及反思48-53
• 一、“裕固族乡土教材”开发的社会评价48-50
• 二、肃南二中的反思50-53
• 第二章 “裕固族乡土教材”开发分析53-74
• 第一节 “裕固族乡土教材”开发过程分析53-60
• 一、调查研究53-54
• 二、组织分工54-55
• 三、收集资料55-57
• 四、教材编写57-58
• 五、开发经费58
• 六、网站建设58-59
• 七、资料管理59-60
• 第二节 “裕固族乡土教材”实施过程分析60-74
• 一、“裕固族乡土教材”的学习态度61-62
• 二、“裕固族乡土教材”的课堂教学62-66
• 三、“裕固族乡土教材”的评价体系66-68
• 四、“裕固族乡土教材”的社区支持体系68-70
• 五、“裕固族乡土教材”的实施效果70-72
• 六、调查结果小结72-74
• 第三章 少数民族地区多元文化课程开发的实践策略74-93
• 第一节 肃南二中多元文化课程开发模式的探索74-79
• 一、肃南二中多元文化课程改革的具体途径74-75
• 二、分析与评论75-79
• 第二节 少数民族地区多元文化课程开发的实践策略79-93
• 一、新课程改革背景下少数民族地区多元文化课程开发面临的机遇79-80
• 二、少数民族地区多元文化课程开发的实践策略80-93
• 结语93-95
• 参考文献95-100
• 附录100-104
• 附录一 教育行政人员访谈提纲100
• 附录二 乡土教材教师访谈提纲100-102
• 附录三 学生调查问卷102-104
• 攻读硕士学位期间发表学术文章目录104-106
• 后记106

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 巴战龙;;学校教育与地方知识关系探究——基于一项裕固族乡村社区民族志研究[J];当代教育与文化;2012年01期

2 杨宝琰;杨雅琴;;裕固族教育研究述评[J];当代教育与文化;2012年03期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 张爱琴;民族地区乡土教材的开发模式与功能[D];中央民族大学;2010年

中国硕士学位论文全文数据库 前6条

1 骆艳;基诺族小学民间美术乡土教材开发的行动研究[D];首都师范大学;2011年

2 李华;我国大陆与台湾幼儿园乡土教育比较研究[D];中央民族大学;2011年

3 王丽娟;凉山州乡土彝语文教材的编译问题研究[D];西南大学;2010年

4 刘卓雯;地方性知识视野中的乡土教材开发[D];中央民族大学;2010年

5 李佳s

本文编号：446969