人本视域下我国成人教育的改革研究

发布时间：2017-06-21 10:13

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【摘要】：教育的中心问题是人的发展问题。教育总是和人的发展、人的未来、人的解放这一理想联系在一起。关涉人的生命成长的教育,必须建立在对人性的深刻理解和对教育需求的充分尊重的基础之上。人本理念作为一种基本的价值导向,为我国教育事业的发展指明了方向。教育的人本化,意味着教育应当以具体个人的发展为本,以追求人的全面发展为终极目标。它要求在教育的实践过程中凸现人的主体性和自觉能动性,了解人的生存发展的真切需要,呼唤对人的尊重与关爱。 在人本化价值理念的指导下,成人教育应该将成人的本真存在置于整个教育过程的核心地位,把成人作为成人教育实践的出发点和落脚点。而面对当前我国成人教育实践过程中出现的“人本危机”,本研究从人本主义视角切入,综合分析并审视我国成人教育的发展与改革问题。 第一部分,理论考察:人本主义理念的历史追溯及现代阐释。以人本主义理念的历史追溯为起点,在对中西方人本主义思想的历史考察中找寻理论渊源,同时,深刻阐释了现代人本主义教育理论的基本内涵和人本主义教育观。 第二部分,现实审思:成人教育实践中“人本危机”的解读。此部分对当前成人教育进行现实审思,主要从成人教育目标定位、课程建设、教学实践、师生关系以及教育评价方面分析人本理念失却的具体表征。透过现象研究本质,针对成人教育“人本危机”的现状,从成人教育价值观、成人教育的异化和社会文化因素方面进行理论归因。 第三部分,未来畅想:人本视域下成人教育的实践探索。此部分明确阐释了人本化成人教育的核心思想,提出了建构人本化成人教育应该遵循平等性原则、主体性原则、和谐性原则和生活化原则。在此基础上,对人本视域下成人教育的实践路径进行论述,指出要以人本主义理念为先导全面开展成人教育,勾勒出一幅人本视域下我国成人教育的美好蓝图。
【关键词】：成人 成人教育 人本理念
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：G720
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-14
• 一、研究缘起与研究意义8-9
• （一） 研究缘起8
• （二） 研究意义8-9
• 二、国内外相关研究综述9-12
• （一） 国内外成人教育的实践例证9-10
• （二） 国内外相关成果的研究现状10-12
• 三、本研究的创新点12
• 四、本研究的基本思路与方法12-14
• （一） 本研究的基本思路12
• （二） 主要研究方法12-14
• 第一章 理论考察：人本主义理念的历史追溯及现代阐释14-23
• 一、中西方人本主义思想的历史回顾14-18
• （一） 中国人本思想的本源探求14-15
• （二） 西方人本主义理念的发展脉络15-17
• （三） 马克思主义人本观17-18
• 二、现代人本主义教育理论18-23
• （一） 现代人本主义教育理论的基本内涵18-19
• （二） 现代人本主义的教育观19-23
• 第二章 现实审思：成人教育实践中“人本危机”的解读23-34
• 一、成人教育实践中“人本危机”的现实表征23-28
• （一） 成人教育目标定位方面23-24
• （二） 成人教育课程方面24-25
• （三） 成人教学实践方面25-27
• （四） 成人教育师生关系方面27
• （五） 成人教育评价方面27-28
• 二、成人教育失却人本意蕴的原因探究28-34
• （一） 成人教育价值观的偏离28-31
• （二） 成人教育的异化31-32
• （三） 社会文化因素的影响32-34
• 第三章 未来畅想：人本视域下成人教育的实践探索34-46
• 一、人本化成人教育的核心思想和原则34-37
• （一） 人本化成人教育的核心思想34
• （二） 人本化成人教育遵循的基本原则34-37
• 二、人本视域下成人教育改革的具体策略37-46
• （一） 人本化的成人教育目标定位37-40
• （二） 人本化的成人教育课程建设40-41
• （三） 人本化的成人教育教学管理41-43
• （四） 人本化的成人教育师生关系43-44
• （五） 人本化的成人教育评价44-46
• 结论46-47
• 参考文献47-49
• 附录49-51
• 后记51-52
• 攻读学位期间取得的科研成果清单52

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

1 朱磊;;马克思主义教育公平观及其理论基础[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2008年06期

2 何红玲;;成人高等教育改革与创新策略探讨[J];成人教育;2006年08期

3 牛立军;;人本:成人教育的主流价值取向[J];成人教育;2007年06期

4 李莹;;建立开放化成人教育体系的探索[J];成人教育;2010年10期

5 王泽君;成人高等教育教学改革新论[J];西南民族大学学报(人文社科版);2004年05期

6 柳士彬;;成人教学目标的诠释与超越——在现代主义与后现代主义之间[J];中国成人教育;2005年12期

7 赵勇;;成人高等教育汉语言文学专业课程内容更新机制研究[J];中国成人教育;2009年12期

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本文编号：468336